1. 邮轮旅游频道

您好！

国内坐邮轮旅游的比较多的就是长江三峡线路，沿着长江领略三峡的美景，途径西陵峡、三峡人家风景区、三峡大坝、巫峡、神女溪、瞿塘峡、石宝寨、丰都鬼城等风景。通常是重庆—宜昌，宜昌—重庆的线路。

希望对您有帮助，感谢您的提问！如需了解更多邮轮旅游信息，欢迎登录同程邮轮旅游频道！

2. 邮轮旅游网

1.皇家加勒比 ：皇家加勒比成立于1968年品牌发源地美国，这个公司是全球领先的邮轮度假集团，公司旗下有很多超大型邮轮，公司不断努力创新凭借大吨位及创新的设计创下多个世界邮轮记录。

2.歌诗达Costa ：歌诗达Costa 属于嘉年华集团旗下，这个公司来自于意大利公司成立于1860年是欧洲地区知名邮轮公司，在世界十大邮轮公司中是首家进驻中国的国际邮轮公司。

3.STARCRUISES丽星邮轮：STARCRUISES丽星邮轮属于云顶邮轮集团旗下，这个公司成立于1993年是亚洲著名的邮轮公司，公司旗下有六艘邮轮其中包括天秤星号和双子星号以及双鱼星号等邮轮，是亚洲邮轮业先驱，集休闲娱乐和旅游以及酒店服务业的大型企业。

4.公主邮轮Princess ：这个邮轮品牌属于美国嘉年华集团，公司成立于1965年是国际知名邮轮品牌，以卓越的体验享誉世界，公司实力雄厚拥有豪华邮轮以及比较有实力的游轮公司，设计的150条航线几乎覆盖全球，游客可以搭乘公主邮轮可以到各大港口城市观光。

5.NCL诺唯真 ：NCL诺唯真 是全球大型游轮运营商，品牌发源地北美洲。公司实力比较雄厚旗下拥有诺唯真游轮和丽晶七海游轮以及大洋游轮等品牌，是一个比较有创新力的邮轮品牌企业。

3. 邮轮旅游频道呼号2019年7月28日凌晨00:00停播

1，登陆船讯网或者其他船位查询网站

2，输入正确的船名

3，弹出的船舶信息栏中就会显示船舶呼号、识别码（MMSI）、IMO编号

4. 邮轮旅游频道测试卡

第一关

　　点击地上的4把绿色的剑后进入到第一关。

　　1.点击获得女孩手上的钥匙和胸前的宝石；

　　2.将钥匙插入台子侧面的钥匙孔；

　　3.将宝石放入台子正中间的洞（台子上会出现6个图案）；

　　4.将左边的六角镜子挪开显示出六边形，拖动台子上的图案调整至和六边形上的一致。

　　第二关

　　把白色的牌点一遍。

　　第三关

　　在左边的抽屉里拿到脱衣卡和小道具。

　　1.点击上衣的3个纽扣和腰带的纽扣；

　　2.使用小道具点击下方和胸部。

　　第四关

　　1.使用之前获得的脱衣卡点击衣服。

　　2.在锁盘上输入密码314.256，小数点在锁盘中间；

　　3.用身体上的字母在右边拼出PLAY。

　　第五关

　　取得桌上的硬币，书包里的棒，男孩手上的信。

　　1.把信给女孩；

　　2.把棒给女孩；

　　3.点击5次男孩面前的粉色开关。

　　第六关

　　取得上角的3个颜料剂，中间的画笔，女孩身后的刷子。

　　1.对女孩的衣服使用3个颜料剂；

　　2.使用画笔点击女孩的中间3次；

　　3.按住刷子，左右晃鼠标清除画盘上掩盖数字的颜料，得到23514；

　　4.在正下方有5个点的开关，按照23514的顺序点击（必须要做第三步）。

　　第七关

　　1.取得大腿上的剪刀；

　　2.点击左边的开关15下，右边的7下；

　　3.向下移开右上角的“用完请塞好”；

　　4.用第五关获得的硬币投入投币口，并通过操作按钮控制移动到左大腿和胸部。

　　第八关

　　取得茶几的手掌卡和沙发旁边的晾衣杆。

　　1.点击茶几左边的左箭头来到窗户前；

　　2.使用晾衣杆点击窗户玻璃；

　　3.点击床上的手机；

　　4.用手掌卡点击女孩臀部。

　　第九关

　　取得时钟下面的花纹，帽子上的徽章，柜子上的剪刀和低温蜡烛。

　　1.用剪刀剪开衣服；

　　2.用低温蜡烛点击身体；

　　3.把徽章放入门把上的投币口。

　　第十关

　　获得右下角的去衣卡，信箱里的药丸，女警腰带上的钥匙和手铐。

　　1.用去衣卡点击女警衣服；

　　2.用手铐点击女警持枪的手；

　　3.用钥匙打开门锁；

　　4.给她吃药。

　　第十一关

　　取得右下方栏杆直角处的舔卡，胸部下方的金属铃铛芯。

　　1.把金属铃铛芯放入铃铛；

　　2.点击左边男人手上的按钮。

　　第十二关

　　取得沙滩上的小奶瓶和右边的吸管，右边的海参，左边的章鱼。

　　1.点击泳衣的蝴蝶结；

　　2.把海参插入下方；

　　3.用吸管点击手上的玻璃杯；

　　4.用小奶瓶灌满手上玻璃杯；

　　5.再次用吸管点击手上的玻璃杯。

　　第十三关

　　取得脖子下的心形药物。

　　1.点击魅魔的尾巴；

　　2.点击左边的木质十字墓碑；

　　3.把心形药物给身下的男人。

　　第十四关

　　取得左下角桶子里的天线，右边游轮模型下面的脱衣卡。

　　1.把电视机频道调整到25（上2下5）；

　　2.把天线装到电视上面的独角天线，并调整至和左下角的桶子上的时钟指针一致（点天线的上段调整）；

　　3.把电视机频道调整到42；

　　4.把电视机频道调整到44；

　　5.把电视机频道调整到13。

　　第十五关

　　取得钱包里的钱和上衣口袋的钱共5张。

　　1.用钱点击门缝；

　　2.给她钱；

　　3.给她钱；

　　4.给她钱；

　　5.给她钱。

　　第十六关

　　拖动背景，取得低温蜡烛，鞭子，蒙娜丽莎后面的口球。

　　1.点击她的衣服；

　　2.使用上述道具；

　　3.拖动背景至有4个图案的墙，点击交换左上角的图案达成和墙上一致后，把口球给她。

　　第十七关

　　取得桌上的电击器，蓝色棒，鞭子，肥宅手上的红色棒。

　　1.用十四关获得的脱衣卡点击裤袜，并点击乳贴；

　　2.用鞭子点击上身；

　　3.把电击器插入墙上的充电口充电，找到3个三角形的能源放入充电口下面的空缺（三角形在玻璃窗上，左边肥宅的头上，右边肥宅的胸口），放完三角形后把电击器拿下来点击她。

　　第十八关

　　取得丝袜。黑甲虫，金属手套

　　1.用第十二关获得的奶瓶去左上角装水打湿衣服3次；

　　2.用黑甲虫各点击左右1次；

　　3.用丝袜点击她的身体。

　　第十九关

　　取得左边的舔卡，右边的手掌卡。

　　1.把右边的画移动到左边得到钥匙，并用钥匙开门，取得左上角的放大镜，右下角的手指；

　　2.点击衣服，并点击左边的照片；

　　3.用手指点击下方；

　　4.用手卡点击左右各一次，肚子，右边的大腿；

　　5.用舔卡点击下方；

　　6.用放大镜点击下方，并调整好奥新出现的画面（向右旋转90度）；

5. 邮轮旅游频道是多少

您好！

量子号上有分子料理，这是量子号上的一大特色，还有机器人调酒哦。量子号上的餐饮特色是动态用餐：

1：18家特色各异餐厅，一个航次吃不完

2：无论是免费的主餐厅还是收费的特色餐厅，兼具特色奢华的就餐氛围和新鲜、特殊食材的双重亮点

3：皇家首次推出“名人主理”餐厅的概念，开始走“专业”美食之路

4：18家餐厅，10家免费，8家付费，一次完美的美食之旅

5：明星主厨

希望对您有帮助，感谢您的提问！如需了解更多旅游信息，欢迎登录同程邮轮旅游

频道

6. 邮轮旅游频道2019年7月28日停播

坐船到澳大利亚需要多长时间？

一般来说需要20到40天左右，因为有些看他途经的地方港口，要不要停播啊？

正常就是20到40天

7. 邮轮旅游频道直播

目的地不同，价格也差很多。

我去年的时候，带妈妈乘维京内河游轮去了趟欧洲，走的是11天莱茵河之旅，通过维京订的特价机票2388元往返欧洲，船票价格是22888元/人起，但我们选择了精致阳台套房，价格稍微贵一些，是2.9W左右，行程内住宿、餐食，接送机，酒水，行程内岸上观光导览，欧洲境内水陆交通费用甚至小费都包含在内了，基本上登船后没再付过什么钱，全程体验也非常好! 我觉得钱花的很值，原因如下：

1、无可挑剔的贴心服务。

衣食住行都有人给安排~ 2、恰到好处的线路设计，给足时间真正沉下心来感受每个城市的人文魅力。

3、游轮上完备舒适的设施，以及只有坐内河游轮才可以欣赏到的莱茵河美景。 出发前，会收到维京的第一份大礼包。护照夹、行李牌、船票、安全信息卡、巡游手册等，贴心的说明了出行注意事项。 维京游轮的航线都是沿着欧洲莱茵河与多瑙河，两条线地位都举足轻重，贯穿欧洲的精华。沿岸许多重要的城市和国家。

我们的家——贝斯特拉号↓ 船一共分为三层，第一层是位于水位线的标准客房与员工休息区。 第二层是礼宾台、商店，餐厅与部分客房。

第三层是酒廊、阅读区、休息区与部分客房。

面吧应该也是维京诚意为中国人设计的一大方面吧，每天6-24点不打烊，只要你想吃面，不管是担担面牛肉面面师傅都能为你变出来。 有了麻将桌，叔叔阿姨们还会无聊吗?只怕是船上的时候不够多。

调酒小姐姐很多新意的，只有你想不到，没有她不会调。酒廊的鸡尾酒，免费畅饮! 三层阅读区，只恨时间不够只匆匆翻阅了几本。 最上一层的日光甲板，有爸爸们喜爱的高尔夫。

接下来是房间设施啦~房间空间还是蛮大的。

客房礼宾应该是一天2-3次收拾房间，大家都出去游玩的时候就来帮忙整理了~ 洗手间有地暖，并且考虑到中国人的习惯都配备了齐全的洗漱用品。

我们订的套房内还配有新鲜水果、泡面和冷饮，都是免费的，而且吃完会免费补充! 晚上在睡梦中前行，白天岸上观光，拉开窗帘，每天都有新风景。

餐厅部分：维京的食物，实实在在把我的胃征服了。 用心设计的欢迎欢送晚宴，平日的海陆大餐、中西结合的食物，专业的厨师团队不仅让每天的特色菜无缝对接每一个目的地，还不忘让我们感受家乡的美味。

我最爱的水煮肉片，晚上回船总要吃上两碗来暖胃。

每天的红葡萄酒白葡萄酒雷司令香槟啤酒轮番提供，让你喝到忘了回家。

维京更是贴心的为船上的乘客准备了生日惊喜，此次我们船上竟然多达3位寿星，看来大家非常信任的把重要的纪念日交给维京。

不要担心会有无聊的时刻，维京除了将你的岸上行程安排得满满当当，夜晚船上娱乐活动更是丰富到停不下来，有钢琴演奏，声乐表演，音乐竞猜，法国歌手香颂表演等等等等。

总之，这趟旅程收获满满，无论是自然还是人文，心还是胃。与价格相比，一趟旅行为你带来什么价值才更可贵。推荐给题主~ 图文版权归属：@张橙橙

8. 邮轮旅游频道主持人

当然是假的 1雷电袭来，不仅全城停电，连邮轮也停电了？2一个雷电把远处的烟囱都击毁了，全城冒黑烟 。

这是雷电还是遭到外星人进攻了？3雷电的方向 一般都是竖着的，这雷电似乎总是横着的。4最后一条，主持人拿着话筒，如果遭到雷击，（并且这个强度，人都离子化了，一般只是击穿几个点，严重的烤焦）那么摄像设备早就也跟着一块烧焦了 ，哪来的视频内容。所以假的，请给分

9. 邮轮旅游频道节目单

突破空间限制，拓展空间资源交换共用

首先，室内外环境改造利用。

在分类调查、统计园所室内外环境使用现状基础上，不仅开发闲置的户外空间资源，如改造所有楼顶场地，教学楼楼顶改建成大型自由游戏区；行政楼楼顶改建成户外涂鸦区；音体楼楼顶改建成多功能活动区，也重新整合、规划园内各处室、存贮空间和绿化场地，开辟出新的活动空间。

而且改造利用室内立体空间，如教室上层改建为午睡室；专用教室改建为复式小厨房和阅览室；行政楼走廊墙面改造成多样墙面游戏区，并赋予同一空间多重功能，如午睡室阁楼利用被褥等现有材料锻炼幼儿的生活自理能力，投放书本、棋类等益智玩具并利用时间差增加午睡阁楼的使用效能；发挥卫生间教育功能，幼儿以值日生角色参与卫生间的日常工作和管理。

其次，实施区域游戏“打通玩”。

由于空间受限，班级区域数量与游戏空间不足，区域种类设置及材料投放又相对固定，导致幼儿对区域活动兴趣减弱。我们采取了区域游戏各班“打通玩”的策略，即以年段为单位，各平行班级的区域活动同时开放，幼儿可以选择到各个平行班的区域开展游戏的一种模式。“打通玩”增加了幼儿选择机会，提高参与游戏的积极性和主动性，实现大环境交往和年段间的资源共享，同时减轻老师在投放材料方面的负担。

再次，以“空间交换”拓展资源。

区域“打通玩”之后，出现新问题：幼儿频繁往返于各班级区域，很少进行递进式的延续性游戏；教师对其他班级的幼儿不熟悉，无法做到持续全面地跟进，不利于深入引导。由此我们对空间资源的拓展提出了更为大胆的设想与实践，即班级“空间交换”模式，每两个月班级相互轮换教室一次，一学年内每个班级三次轮换活动室，每个幼儿一年内可以进驻到四个活动室，共享四个班级的活动资源。这种交换方式，打破了一班一年一个活动室的空间概念，同一年龄段活动室各班轮换进住，通过场地、材料、兴趣、经验的交换分享，实现各班级空间的循环使用及资源的共享。

突破内容雷同，设置不同场域

“空间交换”过程中，存在各班级活动材料与内容雷同，交换共享意义不大的问题。如何发挥“空间交换”的价值意义，让学习内容更加多元丰富？经过反复研究，借鉴布朗芬布伦纳生态系统理论和布迪厄的场域概念，根据国家课程要求及幼儿的身心发展特点，挖掘、筛选周边环境及传统文化资源，以地域文化特色的场景为主题，创设10个“主题情境场”，每个班级都是一个不同主题背景的情境场。

如大班段各班级创设主题场景为：大一班“梨园宝贝”、大二班“画乡风情”、大三班“创意乐园”、大四班“秀山丽水”。例大二班幼儿进驻到“画乡风情”情境场，基于前期实地寻访积累的经验，根据自己的兴趣点开始了主题场景共创的进程。

他们积极主动地筛选各种材料进行环境布置，将“画乡风情”最具代表性的人文特点作为区域游戏内容，创设了画乡店铺、画乡帆船、画乡美食、画乡古街、画乡大樟树等场景。在此过程中幼儿与材料进行深度互动，与同伴进行交流合作，共同创设符合他们探索兴趣和审美偏好的主题情境场。班级情境场真正成为主题推进的资源库、实习场、体验场。

随着主题场景共创的深入，产生更多的问题和需求，小朋友自发地查阅资料或多次带着各自的问题去古堰画乡实地寻访找答案。根据需求有目的、有策略地开展属于自己的寻访活动并将成果带回幼儿园与其他小朋友进行分享。

在探索过程中，融合其他小朋友的发现或者带着对古堰画乡更多的了解再走进画乡探索画乡，具有针对性的探访让小朋友们带回了更多更有价值的问题和兴趣点，引发了对画乡种种的探索欲望。幼儿的学习空间不再局限于幼儿园，而是拓展到了蕴藏着丰富学习资源的社会中。

实施打通年段各个班级的活动场域，进行空间交换与共通游戏，在多元主题情境场中幼儿自主选择、愉悦创造，通过自然、本真的方式引导儿童学习，在多元选择中实现大群体中交往、大环境中体验、共创共生学习内容，满足儿童当下学习与发展的需要。

突破材料固化，动态传递创生

在主题场景共创过程中，玩学材料是推进主题实施的重要保障，为解决玩学材料相对固化的问题，我们对班级、年段、园区材料资源进行整合归类与优化，再进行个性化材料投放，形成动态调整方式，确保各主题情境场对材料的需求。

随着“画乡风情”情境场探索活动的深入，孩子的探索内容不再局限于对画乡风景和老街店铺的复刻，而是拓展到了更具专业度和集中性的项目研究。各个项目小组应运而生，有研究芦苇荡的，有研究船票和船的，有研究堤坝和美术馆的……项目小组能够帮助拥有共同兴趣点的小朋友进一步聚焦细节，更利于深度学习的开展。

比如研究船的项目小组，他们从画乡风情的竹筏游船拓展到了货船和邮轮军舰，从画船到造船。其中造船的材料就经历了多次实验，从纸船到黏土船再到木头船，最后组合运用各种材料做出相对符合他们期待的船。

在这一过程中，他们对与船相关的知识需求延伸到了浮力、水动力、密度、静流体力学等等更加专业的方向，还学会通过实验等方式解决困惑验收成果。虽然很多内容当下幼小的他们无法理解，但在此过程中他们的求知欲和探索欲大大促进了其搜索可用资源、收集整合材料、反复尝试解决问题的途径等综合能力的发展。

又如随着幼儿对材料的了解和使用熟练度的提高，他们的绘画材料不再局限于纸张和笔刷，从材料库搜罗来的各种材料和家里带来的废弃物品都是他们实现无限创意的载体。他们的绘画地点从活动室的固定区域到幼儿园的各个角落，通过写生活动把整个幼儿园变成他们的区域游戏空间。

在主题推进过程中，各班幼儿对游戏材料进行研究、改造、添加……不断积累、丰富、优化，玩学材料通过班级轮驻的方式进行传递与分享。我们还设置公共资源材料库，它既是一个“废品回收站”，也是一个“材料自选超市”，资源面向全园开放，幼儿可以按需自取，添加进自己所在的主题情境场中。

突破被动学习，课程自主生长

在主题情境场创设与实施过程中，存在教师还是以教授为主，幼儿学习方式比较被动，幼儿自主探究机会较少的问题。我们从幼儿主体视角出发，改变幼儿被动学习方式，关注幼儿学习的主动性、探究性，关照个体差异与个性发展，着眼于幼儿个体与外部发展之间的有机联系，以多元路径促课程共生。

在“画乡风情”主题情境场探索推进过程中，集体教学、实地走访、区域活动、项目研究、环境创设多路径并行，多线活动相辅相成，互为基础与拓展。比如规则性问题的探讨，学习方法的讨论，逻辑线的梳理，阶段性成果的分享，缺失经验的补充，时效性咨询的分享和必要的情感交流都非常重要，我们真正做到支持幼儿在主题探索中跟随自身意愿多方面开展活动，多路径支持活动的自主探究模式。

教师在整个过程中进行宏观把控，提供基础材料支持和引导幼儿对以获取知识进行梳理，幼儿自主自发地推进探究进程的同时也丰富了整个主题情境场的场景创设和活动内容，形成了一种默契的良性循环状态。

在“画乡风情”的探索接近尾声时通过各种各样的方式呈现幼儿自己的成果。首先是通过策划举办“展览”展示自己在该主题积累的作品。其次借着毕业晚会的契机，用自己亲手绘制的国画作品制作邀请函、节目单送给各自的家长，还在毕业晚会时向家长展示了充满韵味的汉服舞蹈，将毕业晚会与成果展示会合二为一。

在整个“画乡风情”主题行进过程中，不论是对活动空间的利用还是对活动内容的挖掘，亦或是对活动材料的不断丰富尝试和对活动方式的多样式探索，幼儿和教师都体现出共商共策，群策群力，广采众长海纳百川的包容状态。小朋友能够各抒己见也能够倾听他人的观点，勇于试错敢于创新，掌握了切实可用的技能，养成了有益于终身发展的学习习惯与学习品质，收获颇丰。

突破分享不足，依托四真教研

在园本课程实施中教师会产生很多问题与困惑，为了破解实践问题，需要教师共同参与、共同研究、共同推进园本课程建设，不断转变教学理念，在深度教研中促智慧共生共享，不断实现专业化成长。

依托“四真教研”即在真实践中发现真问题，在真问题中开展真研究，在真研究中实现真成长。教研“六步循环路径”，包括：

理（讨论方案）→ 试（自主尝试）→ 说（经验分享）→看（现场观摩）→ 思（反思交流）→ 改（实践优化）

共同解决实践问题。

编织动态资源网络，教师将每个主题情境场的相关经验资源进行整合归纳，并借助年段教研把各个班级递交的内容进行审议和最终成文，建立线上资源库，同时向全园开放。教师可以在资源库中搜索本班主题情境场相关资料，在拓展课程思路的同时减负增效。资源库初步建立以后，资源的开放和转变，循环和利用，探究的分工和协作，师幼的互动和交流也在悄然展开。

通过各种形式的活动来推动这种发展，比如：“大带小”的混龄区域游戏，以家长为主导的家园合作活动，小规模园区之间的经验交流分享等，实现教师智慧共享。

通过十年实践，破解了空间受限的现实问题，以空间交换共用、玩学材料共做、主题场景共创、路径多元共生、教师智慧共享的“五共模式”，有效提高了空间使用率、资源利用率、智慧共享率，为幼儿园教育资源拓展提供新思路，形成了幼儿园课程内涵发展的新经验。