1. 海洋里的好伙伴教案
目标，让小孩子们热爱动物，告诉他，动物园里所有的动物都是我们的好朋友，它们都是大自然生活的一部分，正是由于有了他们，这个世界才五彩缤纷，充满活力
内容，哪些动物容易和人类接近？并且和他们能一起玩耍，哪些动物有伤害性？不能和我们在一起玩耍，同时要指出，他仍然是我们的好朋友
2. 海洋里的朋友教案
教师知识分享的主要目的是知识的互补性和共享性，一个人的精力是有限的，接触的书籍也是有限，因而知识获取也是有限的，知识相互分享，大家就能集百家之长，每个人的知识海洋，就会纳百川细流，以广博的学识，浇灌各自的园中之花！
教师这个行业和其它行业不同，必须终身学习，无私分享，只有这样，你才会有渊博的知识，紧跟时代潮流的新理念，新思想！
希望我的回答对您有所帮助！
3. 海洋里的朋友小班主题教案
活动目标：
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、能感受父母长辈无私的爱，懂得感恩。
活动准备：
1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件，配乐。
2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、……
活动过程：
一、认识书名 这本书叫什么名字？猜猜。这两个字就是念“猜猜”。 （引导幼儿仔细观察图片） 这是一个兔妈妈和兔宝宝之间关于什么的故事？ （告诉幼儿题目是：猜猜我有多爱你） 其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要看仔细，记住它。
小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。
二、观看PPT，理解故事内容
1、老师讲述第一段，学习句式：“……有多……，我就有多爱你”。
（1）师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开并学说句式。）
（2）师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱得有多大？（很大）兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔妈妈的爱有很多很多。
2、继续欣赏画面，学习句式“我×得有多×，我就有多爱你”。
（1）看画面，进行猜想，提问：小兔子用什么动作来表达对妈妈的爱？它会怎样对妈妈说？学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”， “我的跳得有多高，我就有多爱你”。
（2）看画面，进行猜想，感受妈妈与宝宝动作上的差距。
3、欣赏第三段
（1）看画面，进行猜想，提问：他们来到了山脚下，看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？
（2）幼儿学说句子 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远”。 兔妈妈的爱想比过小兔子，它又会怎么说？学说句子“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”。
（3）教师讲述故事结尾部分。
三、故事结尾。
1.教师讲述故事最后一段。
2.师：这个故事爱多么？平时在家里你爱谁？
3.师：和老师相处那么久，你们有没有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨~猜猜我有多爱你；早上来上幼儿园的时候别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。
4．师：好啦，我们一起把爱送给人家。
4. 海洋里的伙伴关系
先说结论，尼摩船长含泪掩埋同伴概括如下，尼摩船长乘坐鹦鹉螺号潜水艇来到了地中海的马耳他岛，在这里，他遇到了他的同伴们，他们同伴们因为救人，所以牺牲了，所以，尼摩船长将他的同伴埋在到了一个无名荒岛上，并且满怀热水的送别了他的伙伴。
5. 海洋伙伴说话
叫了很多次因为艾斯是路飞的哥哥，两人感情很好，平时在一起的时间也很多，所以艾斯肯定叫过路飞很多次，比如在重要的场合或者紧急的情况下叫他的名字另外，如果从漫画或动画的情节来看，艾斯叫路飞的次数确实非常多，如在海军基地营救路飞时、路飞失踪时等等，可以说是成百上千次
6. 海洋里的好伙伴教案中班
流云是天空的好朋友，星辰是夜晚的好伙伴，花草是春天的好搭档。就像海鸥是大海的好朋友一样，它们在海面上翱翔、嬉戏，与大海相依相伴，演绎着一曲美丽动人的和谐乐章。大自然中的这些伙伴，让我们感受到生命的奇妙和无穷美好。
7. 海洋动物好伙伴
有些动物之间会形成奇妙的友谊关系，这些友谊是没有界限的，跨越不同的物种。以下是一些动物之间出现过友谊的例子：
1. 猫和狗：虽然我们经常听到猫和狗之间的敌对关系，但实际上这两种动物之间也可能是亲密无间的朋友。
2. 猎豹和狗：猎豹是狗的天敌，但美国一家动物园中的猎豹和狗成为了好朋友。他们会一起玩耍，一起休息，甚至是一起进食。
3. 马和鸟：有许多关于马和鸟形成友谊的故事，它们经常一起徜徉草原。这似乎是一种互惠共赢的关系，鸟类可以提醒马有潜在的危险，而马则会保护鸟类。
4. 大象和狮子：大象和狮子之间的友谊是非常罕见的，但在一家动物园中发生过这样的例子。一只年长的雄性狮和年轻的大象成了好朋友，他们每天都在一起玩耍。
这些例子说明，尽管不同的动物之间存在很多竞争和敌对关系，但有时一些动物会产生异样的吸引力，使它们能够建立起友谊关系。
8. 海洋里的好朋友
主要人物有：
海绵宝宝（Spongebob）（台湾配音演员：魏伯勤：一块黄色的方形海绵，与他的宠物蜗牛“小蜗”住在海底下的凤梨屋。目前在蟹堡王担任厨师的工作，热爱他的厨师工作，精神乐观，工作成绩也很好，但是有点神经质而错惹出各种麻烦。可以自行滤食海水过日子。
派大星（Patrick）（台湾配音演员：符爽：一只海星，海绵宝宝的朋友，住在隔壁的大石头底下。
好吃懒做而且无脑，经常一事无成。又称“粉红大胖呆”，没有鼻子。
章鱼哥（Squidward）（台湾配音演员：曹冀鲁：光头章鱼，海绵宝宝的另一个邻居兼同事，个性冷淡，很讨厌海绵宝宝，但海绵宝宝却对他相当友善。
目前担任蟹堡王的柜台。非常希望有头发，自认为很有才华和艺术细胞，喜欢乐器，吹的是竖笛。又称“章鱼哥哥”。哥哥叫做帅章鱼，是骄傲的知名指挥家，和章鱼哥的外型差别只在于有眉毛。
蟹老板（Mr. Crab）（台湾配音演员：李香生：螃蟹，“蟹堡王餐厅”的老板，本名蟹阿金，视钱如命。女儿是只鲸鱼，名叫珍珍。
小蜗 (Gary) ：蜗牛，海绵宝宝的宠物，只会"喵~"地叫。等同于陆地上的猫。虽是只蜗牛但穿布鞋，曾教海绵宝宝如何绑鞋带。
珊迪（Sandy Cheeks：住在海底下的松鼠，海绵宝宝的好朋友。
由于松鼠是陆上生物，所以珊迪需要呼吸空气，出门都必须穿潜水衣和头盔，在海底的住家有大型防护罩，里面没有水，有空气、花、草坪，海绵宝宝曾来造访但最后差点干死。冬眠时心情会很差，被叫醒会变得像大猩猩一样。来自德州，武功高强。
皮老板（Plankton：蟹老板的死对头，海底浮游生物，最大的愿望是偷到蟹堡王的美味秘方，给自己那从没客人的餐厅招揽到客人。本名是喜来登(Sheldon)。老婆是家里那台电脑。他那没人光顾的店开在蟹堡王对面，名叫海之霸。
泡芙阿姨 (Mrs. Puff)：是一只河豚，海绵宝宝的开车教练，因为海绵宝宝驾驶技术非常差的关系，所以被他搞的神经质。
曾被蟹老板爱上，但蟹老板与泡芙阿姨约会时会挥霍无度，让蟹老板困扰不已，最后无疾而终。
次要人物有:
大洋游侠 （Mermaid Man）
海超人 (Barnacle Boy）
飞行荷兰人 (Flying Dutchman)
虾霸 (Larry the Lobster)
珍珍 （Pearl Krabs）
包老大
海绵宝宝爸妈
海伦 (皮老板的老婆)
大洋游侠与海超人的敌人：
魔魟
大巨蟹
爆原子比目鱼
肮脏泡泡
魔蛾
其他人物有：
茱蒂: 珍珍的朋友
费普利: 珍珍朋友的男友
布莱恩: 珍珍朋友的男友
欧雷斯: 珍珍的前任男友
金哥: 蟹堡王之前的厨师
查理: 魔法师广告的演员
鲍伯: BBN节目主持人
芭芭拉: BBN节目主持人
金恩史卡乐: 美食评论家
何瑞斯华作: 比奇堡法院的法官
9. 大班社会教案海洋里的好搭档
一、 在日常生活中为幼儿创造合作的机会 培养幼儿的合作能力，首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤 , 创造其发展的物质条件 , 这是培养幼儿合作能力的前提 , 现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿在合作能力的培养受到了一定的限制。所以为幼儿创造合作的机会就尤其重要了。在幼儿园的日常生活中，幼儿一同游戏、学习、合作的机会很多，关键是要利用各种机会，培养幼儿的合作意识。由于幼儿年龄小、能力低，因此在日常生活中有许多事情需要帮助，在进行合作教育前，幼儿碰到困难时往往求助于家长或老师。为了提高幼儿的合作意识与能力，我们常创造幼儿合作的机会。如 : 共同搭积木完成一个建筑，共同完成一幅作品或采取两人合作或几人一组的体育游戏等。这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要两人或几人合作共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都溶进去，这时两人或几人协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会。我们还利用日常生活的各种机会，有意识地让幼儿互相帮助，比如你帮我擦擦汗，我帮你换衣服；你看我的书，我玩你的玩具等。这些都属于合作的范畴。记得我刚接小三班时，孩子们合作意识很差，如户外活动后换衣服时脱不下来，只会找老师或者干脆大哭。这时，我会不断提醒幼儿之间要互相帮助，请能力强的幼儿去帮忙，让幼儿亲身去体验，初步感受合作的快乐。再如到了中班,午睡起床后要叠被子，幼儿一个人很难完成。这时，我也会通过引导、暗示，让幼儿通过合作来完成工作。孩子们通过互相帮助完成了任务，发现这样做大家都很开心，从中享受到合作的快乐。一次，我带孩子们到户外散步，看见蚂蚁运粮食，他们都很感兴趣，蹲在一边饶有趣味地看着。我抓住这一机会，有意识地引导孩子们讨论：为什么小小的蚂蚁能把这么大的一块食物搬回家呢？把食物搬进洞后，蚂蚁们又会做什么事呢？在这些现实生活的实例中，孩子们合作与分享的意识得到了进一步的巩固与深化。在语言教学活动中，我让孩子与其他小朋友续篇故事、情景表演、分组朗诵等；在建构游戏、角色游戏中，让幼儿在共同商量、友好合作、互相配合的基础上进行游戏；计算课的操作活动中，让幼儿相互交换材料，相互检查；上体育课时，我有意识地教幼儿进行一些集体游戏，体育及户外活动开展各种接力游戏赛、跳橡皮筋、拔河比赛、“二人三足”游戏及各种接力比赛；在日常活动中，常让幼儿共搬玩具筐、共抬桌子、互系扣子、共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等。还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，如：大带小活动，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。有大带小等交往活动，为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会，让孩子在不知不觉中去尝试合作。这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。
