1. 海洋元素色彩构成
事实上，海洋水和普通水并没两样，都是无色透明。
为什麽看见的海水呈蓝色呢?原来，五颜六色的海水形成的原因是海水对光线的吸收、反射和散射的缘故。人眼能看见的七种可见光，其波长是不同的，它们被海水吸收、反射和散射程度也不相同。其中波长较长的红光、橙光、黄光，穿透能力较强，最容易被水分子吸引，射入海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。
一般来说，当水深超过100米，这三种波长的光，基本被海水吸收，还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光、紫光和部分绿光穿透能力弱，遇到海水容易发生反射和散射，这样海水便呈现蓝色。紫光波长最短，最容易被反射和散射，为什麽海水不呈紫色?科学实验证明，人眼对可见光有一定偏见，对红光虽可见到，但是感受能力较弱，对紫光也只是勉强看到，由於人的眼睛对海水反射的紫色很不敏感，因此往往视而不见，相反地对蓝绿光都比较敏感。这样，少量的蓝绿光就会使海水中呈现湛蓝或碧绿的颜色。
2. 海洋色彩作品
白色
大海上飘着一只只白色的帆船,就像一片片白色的云朵。大海上飘着巨大的帆船。大海上飘荡着一大片成群结队的帆船。碧海蓝天的大海上飘着富丽堂皇的帆船。
3. 海洋元素色彩构成特点
大海是蓝色的，因为它开阔、沉静；大海是红色的，因为它热情、奔放；大海是绿色的，因为它大气盎然。大海是五颜六色的，它承载了梦想和希望。看海上的渔船，冒着袅袅炊烟。海上时而波涛汹涌，时而安静祥和，水鸟在欢腾，小鱼在歌唱，大海是心中彩色的梦！
4. 海洋元素设计构成
、海洋是生物物种的宝藏。海洋生物包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。各种鱼类，大到鲸鱼、鲨鱼，小到磷虾。从我们餐桌上吃的鱼到观赏用的热带鱼，从各种贝类到大龙虾，目前光已经调查登记的鱼类就有15304种之多。还有各种海藻、珊瑚、水母以及难得一件的深海生物。
2、海洋是资源宝库。
海洋化学资源：工业用冷却水源、食盐等各种盐类、淡水、溴等。
海洋矿产资源：大陆架：石油、天然气、煤、硫、磷；滨海砂矿：富含砂、贝壳等建筑材料，金属矿产；海盆：深海锰结核。
海洋能源：潮汐发电、波浪发电。
空间资源：交通运输：海港码头、海底隧道、海上桥梁、海底管道、海上机场；生产空间：海上电站、工业人工岛、海上石油城、海洋牧场；通讯电力输送空间：海底电缆、海底光缆；储藏空间：海底货场、海底仓库、海上油库、海洋废物处理场；文化娱乐设施空间：海洋公园、海滨浴场、海上运动区。
5. 海洋色系有哪些颜色
海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的，黑色的，并非只是单一一种颜色——蓝色。海水和普通的水都是一样的，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。
6. 海洋元素色彩构成图
海洋瓶的颜色搭配：制作海洋瓶，可以是彩虹色的，可以是一色的，最好是透明的。也可以添加小饰品，记得一定加水啊！
7. 海洋色彩构成作品
珊瑚色彩斑斓是因为体内有虫黄藻。珊瑚是刺胞动物门(Cnidaria)珊瑚虫纲(Anthozoa)海生无脊椎动物。特点为具有石灰质、角质或革质的内骨骼或外骨骼。珊瑚一词也指这些动物的骨骼，尤其是石灰质者。
珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品。宝石级珊瑚为红色、粉红色、橙红色。红色是由于珊瑚在生长过程中吸收海水中1%左右的氧化铁而形成的，黑色是由于含有有机质。具有玻璃光泽至蜡状光泽，不透明至半透明。
8. 海洋元素的绘图
海上燃犀图，又称《海燕图》，是中国南宋著名画家赵伯驹所绘（约活动于公元1254年至1292年间）。赵伯驹是南宋时期的一位重要花鸟画家，他深受文人雅士的喜爱，被誉为“吾国之鸟兽工笔之始祖，其技惊天下而无出其右者”。他的画作以构图严谨、笔墨细腻、形神兼备而著称，海上燃犀图是他的代表作之一。这幅画刻画了海上巨兽燃犀，和一支在它身旁飞舞的海燕，气势恢弘，极具生命力，被认为是中国古代画的巅峰之作。现今，海上燃犀图收藏于台湾故宫博物院。
9. 海洋元素设计灵感图形
宋PLUS EV之所以被称为“海洋系列”，主要是因为其造型和内饰设计都强烈地体现了海洋的元素和特点。
首先，宋PLUS EV在外观设计中采用了流线型车身，像极了一艘轻盈的海豚。同时，该车采用了特殊的“海浪纹”设计，通过车身线条和镀铬装饰等细节，让整个车身更加流畅自然、富有动感。
其次，宋PLUS EV在内饰设计上也延续了这种海洋元素。例如，在座椅面料上使用了类似海星的图案，而仪表盘等细节处则采用了相应的水波纹设计。
此外，宋PLUS EV的广告和营销活动也基于“搭乘海洋之力”这一概念展开，以强调其环保特性和出色的驾驶性能。
总之，宋PLUS EV的“海洋系列”身份，是基于它深受海洋元素启发的设计和营销概念而来的。
10. 海洋主题的色彩画
阅读下面的短文，完成后面的练习。
画里少了什么
美术课是大家最爱上的课。这一天，美术老师拿来一张大白纸，宣布这节课绘画的主题是《海洋世界》。
老师一说开始，同学们就立刻围上前去，争先恐后地画起来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画，长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。
“这是海洋世界吗？”老师向大家提出了问题。“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！”“有水草！”“有小鱼！”“还有海岛呢！”同学们一个接一个回答。
“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢？”
教室里安静下来，同学们在认真思考老师提出的问题，接着争先恐后地发言。
在海洋世界里，大鱼是很重要的，这没有错，但海洋世界里并不是只有大鱼，海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画要分工合作，要有画大鱼的，也有画小鱼的；要有画珊瑚的，也要有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。
一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
争先恐后：____________________________________________________________________
多种多样：____________________________________________________________________
2．同学们第一次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容？
______________________________________________________________________________
3．同学们第二次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容？
______________________________________________________________________________
4．读了短文，我明白了
[ ]
A．我们画画时要分工画，一个人是画不好的。
B．团结起来力量大，个人的力量再大，也抵不上集体的力量大。
C．不能以大欺小，以强欺弱。
5．如果给短文换个题目，你会换
[ ]
A．《海洋世界》
B．《一节美术课》
C．《团结合作》
参考答案：1．争着先画，生怕自己没有机会。 指海洋世界的生物种类十分多。（意思对即可）
2．只有大鱼。
3．有大鱼，有小鱼，有珊瑚，还有水草。
4．B
5．C
