海洋生态科考计划书(海洋生态课程)

1. 海洋生态课程

生态特点：世界海洋是一个连续的整体.虽然人们把世界海洋划分为几个大洋和一些附属海,但是它们之间并没有相互隔离.海水的运动(海流、海洋潮汐等),使各海区的水团互相混合和影响.这是与陆地生态系不同的一个特点.

作用：具有分解的功能.

2. 海洋生态知识

1．浅海生态系统

水深6～200m左右的大陆架范围。世界主要经济渔场几乎都位于大陆架和大陆架附近，这里具有丰富多样的鱼类。陆架区的许多海洋现象都具有显著的季节性变化，潮汐、波浪、海流的作用都比较强烈。海水中含有大量的深解氧和各种营养盐类，所以陆架区特别是河口地带是渔业和养殖业的重要场所；由于陆架区有着丰富的有机质，特别是繁殖极快、数量极大和很快死亡的微生物残骸，它们长期埋藏在陆架区沉积盆地泥砂中，在缺氧的环境下，受到一定的温度、压力和细菌的分解作用，形成巨大的海底油气田，目前世界上许多国家在大陆架上开采或正在计划开发利用这个天然的海底宝库。

2．深海生态系统

深海带动水深2000～6000m环境条件稳定，无光、温度在0—4oC左右，海水化学组成比较稳定，底土是软相粘泥，压力很大，因为深海中没有进行光合作用的植物，食物条件苛刻，全靠上层的食物颗粒下沉。由于无光，深海动物视觉器官多退化，或者具发光的器官，也有的眼极大，位于长柄末端，对微弱的光有感觉能力，没有坚固骨骼和有力肌肉，有薄而透明的皮肤以适应高压的特征。

3．大洋生态系统

图2 鲨鱼

从深海带到开阔大洋，深于日光能透入的最深界线。大洋面积很大，但水环境相当一致，惟有水温变化，尤其是暖流与寒流的分布。由于大洋缺乏动物隐蔽场所，所以大洋动物一般有明显的保护色。

4．火山口生态系统

最近，一些学者在考察深海生物时，发现了一种极为特殊的生物群落，它位于Galapago 群岛附近深海的中央海嵴的火山口周围，火山口放出的水流温度高于周围200oC，栖居着生物界前所未知的异乎寻常的生物，如1／3m长的蛤蜊，3m长的蠕虫，它们的食物来源是共生的化学合成细菌，它通过氧化硫化物和还原C02而制造有机物，生产三磷酸腺苷。

5．河口生态系统

河口湾是大陆水系进入海洋的特殊生态系统，由于许多河口湾是人类海陆交通要地，受人类活动干扰甚深，也易于出现赤潮，河口湾生态学是一重要研究领域。一般地说，河口区生物的种类组成较为复杂，多样性指数较高。

这里需要说明的是，根据《湿地公约》的规定，把低潮时水深不超过6m的海域归为湿地范畴，所以潮间带生态系统等未划入海洋生态系统范畴。但潮间带海洋植物是海洋生态系统生产者的重要组成部分

3. 海洋生态学课程心得体会

智慧海洋技术专业是一个比较好找工作的专业,智慧海洋技术专业的发展前景和工资待遇都还不错。

该专业培养适应现代化建设和未来社会发展需要,具有优良的思想品质、科学素质和人文素质,具备海洋智能感知、海洋大数据、海洋智能系统等交叉融合领域基础知识与应用能力、自主学习和创新能力、组织协调能力,能在海洋科学研究、海洋信息技术应用、海洋智能系统及相关领域从事科学研究、工程设计、应用研究、运行管理等方面工作的高级复合型技术人才。 

4. 海洋生态与环境课程收获与体会

开发潮汐能，如建造一个潮汐发电站会给潮汐区域带来一系列物理、化学、社会经济方面的环境影响。

5. 海洋生态科普

区别如下：

主体不同。海洋世界以展示的海洋生物为主要，海底世界以海洋科普为主题。

场馆规模不同。极地海洋世界大于海底世界。

餐饮不同。极地海洋世界是谷内最大的海洋极地，里面哟大量的海洋珍稀海洋生物和动物，比如鲸鱼、北极熊、企鹅、等等国内非常罕见的动物。可以更多地满足游客观赏欲望。

娱乐性不同。极地海洋世界偏娱乐性，有各种不同类型的表演和海洋5D影视。海底世界没有极地海洋世界那么多花样，娱乐性不强，但是却偏知识科普，海底世界鱼类繁多，而且每一种鱼都标注着来历和科普知识，有利于增长人们对海洋的了解，科普海洋生物知识。

6. 海洋生态课程展示作品

1、整个地球上的海洋是连成一体的，可以看作是一个巨大的生态系统。2、海洋中的生物种类与陆地上的大体相同，其中的植物绝大部分是微小的浮游植物。3、海洋中的动物种类很多，从单细胞的原生动物到动物个体最大的蓝鲸，大都能够在水中游动。4、影响海洋生物的非生物因素主要是阳光、温度、和海水的盐度，这一点与陆地生态系统有所区别。

7. 海洋生态课程心得体会

海洋是生命的摇蓝。从第一个有生命力细胞诞生至今，仍有20多万种生物生活在海洋中，其中海洋植物约10万种，海洋动物约16万种。从低等植物到高等植物，植食动物到肉食动物，加上海洋微生物，构成了一个特殊的海洋生态系统，蕴藏着巨大的生物资源。据估计，全球海洋浮游生物的年生产量（鲜重）为5000亿吨，在不破坏生态平衡的情况下，每年可向人类提供300亿人食用的水产品，这是一座极其诱人的人类未来食品库！ 　　海洋生物资源有其自身的特点：它是有生命的，能自行增殖，并不断更新的资源，但从另一方面说，它因为是通过活的动植物体来繁殖发育，使资源以更新和补充，具有一定的自发调节能力，是一个动态的平衡过程。但是一旦其生态系统平衡遭到破坏，就意味着海洋生物资源的破坏。 　　藻类在海洋生物资源中占有特殊的重要地位。它能够自力更生的进行光合作用，产生大量的有机物质，为海洋动物提供充足的食物。同时，它在光合作用中还释放大量的氧气，总产量可达360亿吨（占地球大气含氧量的70%），为海洋动物甚至陆上生物提供必不可少的氧气。 　　到这里，还不能不提到一点的是，它是在最初地球大气转变为现代大气中的“功臣”，有了它们，才有了现代生机勃勃的生物界。所以，海洋植物是维持整个海洋生命的基础，是坚固的“金字塔基”。它们主要包括在水中随波逐流的浮游藻类和海底生长的大型藻类。前者如硅藻、绿藻等，它们个体微小，而形状各异，如圆形、方形、三角形、针形等。若仅从外表看上去，你绝想不到它们竟然是活生生的植物。 　　大型藻类有人们熟悉的紫菜、海带等。它们在海底构成“海底农场”，有森林，又有草原。有一种巨藻，堪称世界植物之最，从几十米，至上百米，最高可达500米高，重达180多公斤，生长速度之快，一年可长50余米，而且它的年龄可长达12年之久。海藻在工业、农业、食品及药用方面有很重要的价值，除食用外，可从中提取褐藻胶、琼脂、甘露醇、碘等，可作为一种新的生物能源。 　　海洋生物中最重要、最活泼的当属动物资源，其中有1.5-4万种鱼类，对虾等壳类2万多种，贝壳等软体动物8万多种，还有鲸、海参、海豹、海象、海鸟等，构成了生机盎然的海洋世界，也构成了经济效益很好的海洋水产业，其中鱼类是水产品的主体，也最重要。 　　目前，全世界从海洋中捕捞的6000万吨水产品中，90%是鱼类，其余为鲸类、甲壳类和软体动物等。鱼类种类较多，可供食用的就有1500多种。鱼类可谓全身是宝，营养经济价值很高，含有大量的蛋白质，味道鲜美。据说，吃鱼可使人大脑聪明，还有的具有医疗价值和作为精细化工业的贵重原料。 　　在水产上，鱼、虾、蟹总是相提并论的，它们不仅是席上珍馐，而且可从它们的甲壳中提取许多有用的东西——甲壳质，在工业上用途很广。其中生长在南极的一种磷虾被誉为“21世纪的流行食品”因为它有着极为惊人的资源量和很高的营养价值，在南极是鲸类吞食的对象，小小磷虾喂巨鲸，这也是一种奇闻吧。 　　在海洋中，有一个不可忽视的部分就是海洋微生物，主要是细菌、放线菌、雪菌、酵母菌、病毒等，它们数量极大，分布不均。假设海洋中没有微生物存在，那么海洋中一切物质就不能循环，但它们的活动，也使渔业生产受到一定的损失。近年来，研究表明，在海洋微生物中可以提取一些特殊的生物活性物质，对治疗疾病有奇效。 　　有一位美国作者提出：“下个世纪，谁来养活中国人”的问题：世界上没有哪个国家有这样的能力，而海洋产业可以将这一任务分担起来，而传统的渔业已达到或超过它的再生能力，所以人们只有转向于研究海洋生物资源开发技术上来，巨大的海洋生物资源，等着开发时代的到来。

8. 海洋生物生态

 沉积物分类问题。我国长期以来一直沿用谢帕德分类，新修订的《海洋调查规范》仍然使用谢帕德分类，而目前国际上绝大多数国家包括欧美、韩国、日本都使用福克分类，近年来国内有许多专家也呼吁改用福克分类。鉴于这种情况，本分技术规程仍采用谢帕德分类，但同时也给出福克分类图，作为一种过渡，要求编两套沉积物类型图，一种是按谢帕德分类，一种是按福克分类，以后逐渐过渡到福克分类。

2 关于底质采样间距，本规程引用了国家相应调查规范，但在专项实际工作中由于受总体设计方案和任务量的要求，可能总体达不到规程要求，因此需要收集资料。

3 关于黏土矿物计算公式，本技术规程采用了实际应用中最广泛、最实用的公式。

9. 海洋生态学课件

海洋生态系统在整个地球生态系统中主要扮演者以下几个重要循环的角色： 1. 碳循环。

2. 氮循环。3. 水循环。这几个主要的循环，直接影响着所有生物的存活，如果海洋生态系统一旦失衡，势必引起这些生命元素循环的紊乱，因此，保护海洋生态系统，是维持地球生物圈稳定的重要工作。