1. 海洋经济发展研究
《联合国海洋公约》赋予了沿海国在管辖海域、资源开发利用、环境保护、科学研究等诸方面的多项权利，主要表现在：
1.《公约》明确规定沿海国有权建立12公里的领海，对其领海、领海的上空、海床及底土享有等同陆地领土的主权；沿海国可在领海以外建立毗连其领海的、从领海基线量起不超过12海里的毗连区，并有行使“必要”的管制的权利。
2.根据《公约》，沿海国可建立200海里的专属经济区和作为其陆地领土自然延伸的大陆架，对这两个区域内的自然资源享有主权权利，对专属经济区和大陆架的人工岛屿、设施和结构的建造和使用、对海洋科学研究、海洋环境的保护与保全等事项享有管辖权，并享有为此而采取一定措施的权利。
3.在公海享有六项自由：航行自由、飞越自由、铺设海底电缆管道的自由、建立人工设施的自由、捕鱼自由、海洋科学研究的自由。此外，《公约》还确立了“国际海底”及其资源是人类共同继承的遗产的原则，赋予沿海国进行海洋科学研究的自由。
2. 海洋经济发展概述论文
海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的源泉。地球表面分属为陆地和海洋。如以大地水准面为基准，陆地面积占地表总面积的29.2％；海洋面积占地表总面积的70.8％。海陆面积之比为2.5：1。世界大洋通常被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。浩瀚的海洋蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人推算，海洋向人类提供食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000 倍。
3. 海洋经济发展研究中心
海洋专属区前十排名（平方公里）
1美国12174629
2法国10084201
3澳大利亚8505348
4俄罗斯7566673
5新西兰6682503
6印尼6159032
7加拿大5599077
8英国5453428
9日本4479388
10中国3962897
国家和地区领土+领海+专属经济区总面积(平方公里)排名：
1俄罗斯24664915
2美国21814306
3澳大利亚16,197464
4加拿大15583,747
5巴西12,175832
6法国10,755,724
7中国10,520,487
8印度尼西亚8,019,392
9新西兰6,953478
10英国5,714.564
11印度5592406
12墨西哥5,141,968
13日本4857,318
14丹麦4,761,811
15智利4431,381
16阿根廷3,939463
17基里巴斯3442,536
18密克罗尼西亚联邦2997,121
19巴布亚新几内亚2,865128
20挪威2,770404
21南非2,756,575
22哈萨克斯坦2,724900
23苏丹2,573961
24阿尔及利亚2.508094
25沙特阿拉伯2378323
26刚果民主共和国2,346,464
27利比亚2,111129
28秘鲁2,101,131
29马绍尔群岛1990,711
30哥伦比亚1949906
31菲律宾1890,780
32葡萄牙1819498
33马达加斯加1812,300
34伊朗1,797468
35安哥拉1,765,133
36所罗门群岛1,618,373
37蒙古1564,100
38西班牙1,545,225
39索马里1462709
40纳米比亚1,388864
41委内瑞拉1,382,716
42莫桑比克1,380,576
43塞舌尔1,337,014
44厄瓜多尔1,333600
45斐济1,301,250
46毛里求斯1,287,037
47乍得1,284.000
48尼日尔1,267,000
49埃及1,265451
50马里1,240,192
51缅甸1,209353
52毛里塔尼亚1,190.858
53坦桑尼亚1,186975
54尼日利亚1,141.081
55巴基斯坦1,117,911
56埃塞俄比亚1,104,300
57玻利维亚1098581
58也门1,080,637
59土耳其1,045,216
4. 海洋经济发展研究综述
我国海洋文化研究始于上世纪80年代未90年代初，当学术界90年代中期仍然在热烈讨论我国农耕文化与海洋文化关系时，1977年11月中国海洋大学率先在国内高校，最早成立了专门从事海洋文化研究和人才培养的学术机构一一海洋文化研究所。
主要研究领域有海洋历史与文化遗产，沿海城市与区域变迁，海疆史地与中外关系，海洋文艺与产业发展。
海洋文化研究所的成立，无疑对我国海洋文化研究与发展开起了名正言顺的先例。
很多人对海洋的认知很浅，殊不知海洋已成为我国重要的蓝色国土资源，是我国海洋战略的组成部分。我国社会各界很多人都需要补上海洋启蒙这一课，尤其是树立海洋国土意识，而培育全民族海洋意识首先应该从中小学生抓起，开展海洋研学旅行则是一种有效的教育形式。
海洋研学
但20多年过去，对于海洋文化研究、进步与发展应该说是漫长的20多年，因为这些年海洋文化也时常被传媒提及或写进相关文件，但海洋文化的研究、进步与教育现状却一直不容乐观。
在教育部等11部门的指导之下，研学旅行教育势在必行，面对新时代、新海洋、新文化的新的历史形式下，提升海洋文化对研学教育的指导同样迫在眉睫。
一、关于研学旅行
研学旅行，应该是一种主题教育活动，其研究与成人的研究显然不同。
我们看重的不是学生通过研究得出什么样的结论，而是让他们对研究对象的自然性、社会性、习俗、文化亲密接触，产生了解，感知历史、社会、自然的多样性，挖掘自身多方面的兴趣、爱好，从而传承该地区优秀的传统文化、习俗和生活方式，通过学习和实践培养动手能力和解决问题的能力。
游中学
学中做
二、海洋研学教育意义与目的
研老师认为:海洋研学教育同样应该与国内教育实际和国情教育实际相结合，应该追求知与行、学与用、美与善、物质与精神相融合贯通的思想。
遵循叶圣陶先生"身教最为美，知行不可分"的教育理念，遵循小学生体现"玩学(兴趣)"、中学生体现"行学(态度)"、高中体现“思学(精神)"的人之天性，寓教于广泛性与社会性意义，力求达到寓教于乐、寓教于行、寓教于思三统一的目的。
三、海洋研学教育宗旨
海洋研学必须坚持海洋研学与国内海洋文化教育、海洋意识教育、科普教育实际与现状相结合，有的放矢，创新发展。摈弃与意识教育无关，与传统教育无关的东西，克服居高临下直接格式化的误导，强化建设海洋强国主旨意识。
同时海洋研学教育要警惕游学教育格式化，避免流于形式，流于滥用，流于商业化，最终导致受研学者在本土找不到生存的意义，而成为中华传统文明的破坏性教育。
海洋研学必须坚持教育宗旨:海洋教育，中国时代，中国文化、中国主题。
四、海洋研学教育理念
文化对人的思想与行为具有指导作用，是民族特色与民族精神的代表，是历史归宿感与民族文化自信的历史基石。
什么是文化？作家梁晓声说的好：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
什么是海洋文化？海洋文化即是和海洋有关的文化，是缘于海洋而生成的文化，也即人类对海洋本身的认识、利用和因海洋而创造出来的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵。
海洋文化涵盖自然海洋与人文海洋两大部分，其本质是人类与海洋的互动关系及其产物。自然海洋指海洋科学知识、科学发现与创造、技术发明与应用、海洋与海岸自然风光；人文海洋指海洋历史、信仰、文物、考古、收藏、博览、文学、书画、艺术、民俗和与海洋有关的古城、古村落、古遗址等人文景观。
生命缘于海洋，因而人类因海洋而生成和创造的文化都属于海洋文化。以海洋文化理念为指导，在海洋研学教育中对自然与人文应坚持科学与文化的统一，文化与传统的统一，传统与社会的统一，社会与精神的统一，力求全方位表现与传播人类在开发利用海洋的社会实践过程中形成的物质成果和精神成果，讲述好中国海洋器物文化层面对自然海洋认知的科学精神与实践的萌动；人文方面的衣食住行、语言习俗等。制度文化层面对自然海洋认知的科学思想萌芽、技术发明、舟楫之便、渔盐之利；人文方面的语言文字、渔家生活方式、社会与经济结构（古村落）、村规民约等。精神文化层面人对自然海洋的科学认识、科学实践、科学研究与发现等；人文方面的海洋观念、思想、意识、心态，文学艺术等。
发挥海洋文化引领作用与指导意义是世界海洋世纪及未来发展的必然要求。因此海洋研学教育的文化生命力将决定其传播力和影响力，在世界多元文化的时代，通俗、快捷、有趣更需要海洋意识教育与科普教育的普及、推广、创新和提升，而科普文化化，文化故事化将成为社会化的必然选择。
海洋研学教育理念：请老师走下讲台下海，让海洋知识走进生活。
5. 海洋经济发展报告
很多很多,海藻类、鱼类、虾类、贝类、浮游生物 .
在海洋中,各种生物种群的食物关系,呈食物金字塔的形式.海洋生物学家曾做过这样的研究报告：处在这座生物金字塔最低部的,是各种硅藻类.它们是海洋中的单细胞植物,其数量非常之巨大.我们假定,生物金字塔最低部的硅藻类是454千克.在这一层的上边是微小的海洋食草类动物,或者叫浮游动物.这些动物是以硅藻为食而获取热量.这一层的动物要维持其正常生活,需食用45.4千克硅藻.那么,再上一层是鲱鱼类,鲱鱼为获取热量,维持生命,需食用4.54千克的浮游动物.当然,鲱鱼的存在又为鳕鱼提供食物,显然,鳕鱼又是更上一层动物的食物了.鳕鱼为获取热量和正常生活,需要食用454克的鲱鱼为食.不难看出,每上升一级,食物以10%的几何级数减少；相反,每下降一级,其食物量又以10%几何数而增加.呈一个下大上小的金字塔型.通过海洋食物网建起的金字塔,经过四至五级的能量依次转移,维持各生命群体之间的平衡.当接近海洋食物金字塔的顶端时,生物的数目比起底部来说,变得非常之少.在海洋中,处在顶部的是海洋哺乳类,如鲸等.
我们时说海洋食物链,就其存在方式有两种：一种是放牧食物链.这种食物链是从绿色植物,例如浮游植物类等,转换到放牧的食草动物中,并以食活的植物为生,顶端是以食肉生物为最后的终点.就是我们时常说的“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥土(浮游生物)”.第二种形式是腐败或腐质食物链.这一食物的转移方式是：从死亡的有机物开始,得到微生物,并以摄食腐质的生物为生的捕食者为最终点.实际上,在海洋中,这种类型的食物链之间,是相互连接的；有时也不是非按某种特定来进行,而是有交叉,有连接,多种方式混合进行的.
6. 海洋经济发展研究报告
始建于1965年，是隶属于国家海洋局的公益性事业单位。中心的主要职能是负责全国海洋技术的行业管理，承担国家海洋技术发展规划、计划和标准的拟定；承担国家海洋高新技术研发及其成果的转化；承担国防建设所需的军事海洋观测技术研究和海洋技术装备及监测系统的研制与开发，并代表国家开展国际海洋技术的合作与交流，为海洋行政管理、资源开发、环境保护、国防建设和海洋科学研究提供技术支撑。
7. 海洋经济创新发展
宣传语如下：
1、海洋经济走万家，掌握详情靠大家。
2、把脉海洋经济，服务发展大计。
3、把握海洋经济脉搏，助力海洋强国战略。
4、合力调查海洋经济，同心建设海洋强国。
5、海洋经济大舞台，海情调查铸精彩。
6、摸清全国海洋经济家底，科学规划海洋经济蓝图。
8. 海洋经济发展规划纲要
粤港澳大湾区：由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆九个珠三角城市组成，总面积5.6万平方公里。
充满活力的世界级城市群。依托香港、澳门作为自由开放经济体和广东作为改革开放排头兵的优势，继续深化改革、扩大开放，在构建经济高质量发展的体制机制方面走在全国前列、发挥示范引领作用，加快制度创新和先行先试，建设现代化经济体系，更好融入全球市场体系，建成世界新兴产业、先进制造业和现代服务业基地，建设世界级城市群。
具有全球影响力的国际科技创新中心。瞄准世界科技和产业发展前沿，加强创新平台建设，大力发展新技术、新产业、新业态、新模式，加快形成以创新为主要动力和支撑的经济体系；扎实推进全面创新改革试验，充分发挥粤港澳科技研发与产业创新优势，破除影响创新要素自由流动的瓶颈和制约，进一步激发各类创新主体活力，建成全球科技创新高地和新兴产业重要策源地。
“一带一路”建设的重要支撑。更好发挥港澳在国家对外开放中的功能和作用，提高珠三角九市开放型经济发展水平，促进国际国内两个市场、两种资源有效对接，在更高层次参与国际经济合作和竞争，建设具有重要影响力的国际交通物流枢纽和国际文化交往中心。
内地与港澳深度合作示范区。依托粤港澳良好合作基础，充分发挥深圳前海、广州南沙、珠海横琴等重大合作平台作用，探索协调协同发展新模式，深化珠三角九市与港澳全面务实合作，促进人员、物资、资金、信息便捷有序流动，为粤港澳发展提供新动能，为内地与港澳更紧密合作提供示范。
宜居宜业宜游的优质生活圈。坚持以人民为中心的发展思想，践行生态文明理念，充分利用现代信息技术，实现城市群智能管理，优先发展民生工程，提高大湾区民众生活便利水平，提升居民生活质量，为港澳居民在内地学习、就业、创业、生活提供更加便利的条件，加强多元文化交流融合，建设生态安全、环境优美、社会安定、文化繁荣的美丽湾区。
9. 海洋经济发展研究院
中高档
senanamarina的原料与技术研发室在法国诞生，其主要提取来自布列塔尼海洋中保持细胞活性的生物有机精华，其成果在法国、比利时、意大利、波兰、德国、奥地利等国的高端SPA中风靡一时。senanamarina贴身收集亚洲女性肌肤的各种问题，结合亚洲女性肌肤特性，进行量肤定制，使其产品更加适合亚洲女性的皮肤特性，从而获得了东南亚女性的一致青睐与好评。
