1. 初中海洋科学教学设计案例
中国海洋大学最牛专业具体名单为：海洋科学、计算机科学与技术、海洋技术、生物科学、水产养殖学、海洋渔业科学与技术、食品科学与工程、药学、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、环境科学、会计学、金融学、英语、信息与计算科学。这15个专业被教育部评为国家级一流本科专业。
在教育部全国第四轮学科评估中，中国海洋大学的“海洋科学类”、水产类被评为A＋的好成绩。
海洋科学、海洋技术、海洋资源与环境、水产养殖学、消士洋渔业科学与技术这五个专业也可以称得上中国海洋大学的顶尖专业。
2. 海洋科学活动
保护海洋现存问题
一是我国近海生物资源枯竭和生态系统退化，沿海滩涂和海湾面积持续减少，近海捕捞强度始终未减。某省近海渔业资源在过去40年已减少73%
二是入海污染物排放监管不力，近岸海域仍处于污染排放和环境风险爆发的高峰期，赤潮、绿潮等灾害频发。
三是沿海产业布局低质同构，大部分都依托港口发展石化、机械制造等重化工业，港口布局密度高、效率低。
四是海洋科技创新成果转化不足，涉海工业企业规模小、竞争力弱，多数海洋高新技术产业还处在培育阶段，海洋科研力量分散且分布不均衡。
五是海洋管理体制机制需进一步理顺，海域管理和土地管理界限存在交叉重叠现象。
六是违法用海用岛问题亟待解决，普遍存在海域直接违规办理土地使用证等问题，大量违法违规围填海项目增加了地方债务风险和信贷风险。
3. 海洋科学领域教案
放入三个电池长按十秒开关就可以喷出泡泡
4. 初中的海洋科学主题画
中国海洋画是我国海洋画家们经过近30年共同探索、创新、发展、开拓出来的中国画新领域。它的笔墨技法、审美意境等，完全皈依中国画传统，取材于传统中国画未涉猎的海洋题材。结合这两点要素，中国海洋画的概念是：以中国画的艺术理论、笔墨技法为主导，以宣纸、绢帛为载体，取材于海洋，并以近景海洋要素以及与海洋紧密融合的其他要素为画面主体意象的中国画。
中国海洋画体现了它的中国画属性，也强调了其海洋题材的专一性。它能独立形成画科，取决于它具有以下条件：
1、画科的题材有其专一性，海洋画是以海洋要素为主题，这是海洋画独立成科的首要条件。
2、在继承中国画优秀传统的基础上，海洋画表现手法有其特点的创新性。
3、在绘画材料与工具的运用上，与姊妹画科完全相同。
有评论认为，“宋明远海洋画的出现，意味着以海洋为主题的绘画发展新阶段拉开了序幕。”（安旭的《宋明远海洋画科是时代的产物》）。客观地说，海洋画科的出现不是只有我一个人，它是当代多位海洋画家不约而同共同开创出来的，是新时代的文化现象，是文化大发展、大繁荣的必然。
5. 初中海洋科学教学设计案例及分析
现在只有两校区了
鱼山老校区和崂山新校区
老校区在青岛风景最好的一带 ，有海，栈桥，有欧式建筑，离火车站近。不过听说宿舍条件不太好，毕竟是老校区（想想北大的哈，北大的宿舍应该。。。）不过离购物区近
新校区在崂山，有点偏僻，额 去火车站的话有2小时吧，不方便，购物的话去李村要半小时，但是要去台东购物话，一个半小时吧 。去石老人风景区只要一小时吧哈。崂也山这边宿舍是新的，理工的在北区（法政学院，经济学院不也在北校区），文科的大多在南边宿舍，六人间为主，都没有独立卫生间 ，而且，不是那种上床下桌的床铺，（只有少有的宿舍有）楼下有公共浴室。
法政不是海大的最好的文科专业，在山东来说也不算出色。我听法政学院的同学说，里面有3专业，法学，行政管理，公共管理，法学是最热门的，其他两是海的转专业热门专业，就是说很多同学会选择转到其他专业。不过我也只是听同学说的，没有上过课。毕竟是985，211，也不会差到哪里
还有，海大是选课制，专业的转动相对其他学校会容易很多，所以不妨一试
6. 初中海洋科学教学设计案例范文
如今海洋科学专业的毕业生一般采取自主择业、双向选择的就业政策。当下随着行业的发展，如今该专业的毕业生就业状况较佳，特别是海洋资源开发、海水养殖、海洋生物医药、海上运输、海洋油气开发和食品工业等部门吸收人才最多。
近几 年，我国在海洋科学上取得了巨大的成绩，尤其是在海洋资源利用、海底石油勘测、海产品生产等方面，已经达到世界领先地位。
因此该专业就业形势良好，由于该专业工作环境的特殊性和国家的政策倾斜，从业人员的收入状况良好，且有持续增加趋势，特别是该专业的高级人才供不应求，所以行业制定优惠政策以吸引人才。
7. 海洋 教学设计
上课时间为8月29日开始。根据广东海洋大学校历，相对第一周，八月29日~9月3日。从全部理论课程的教学内容，率先实施网络教学。个学院和基础部具体安排网络教学课程。后续是疫情防控形势和上级要求，在调整上课方式。教学设计坚持只改变教学模式。不改变教学目标的原则。
8. 海洋课程教案
活动目标：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。
活动过程：
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
1、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)
1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
3、给鱼装饰图案。
三、幼儿制作手摆鱼：
播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)
四、游戏：
1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
