1. 海洋研学课程
成都海洋公园研学可以学习各种海洋动物的饮食习惯和生殖繁育。
2. 海洋研学课程目标
一是了解青岛广播电视的发展历史。
二是二是通过电视塔内展示的海洋生物，了解海洋，热爱海洋。
三是通过远眺青岛美景，增强在岛城、爱岛城的情怀。
3. 海洋研学课程系列
中国国家海洋博物馆，是中国首座国家级综合性海洋博物馆，位于天津市滨海新区，2012年10月通过国家立项审批。该国家级海洋馆将展示海洋自然历史和人文历史，成为集收藏保护、展示教育、科学研究、交流传播、旅游观光等功能于一体的海洋科技交流平台和标志性文化设施。该项目成为重塑中国国家海洋文明价值观，国家级爱国主义教育基地、其建设在中国海洋事业发展史上具有里程碑意义，将结束中国没有一座与海洋大国地位相匹配的综合性国家海洋博物馆的历史。2014年12月17日雪龙号科考船脱困资料进入国家海洋博物馆。第一批全国中小学生研学实践教育基地。2019年5月1日，中国国家海洋博物馆开始试运行。
国家海洋博物馆，是中国有史以来第一个，其地位堪比故宫博物院，可以称之为“海洋上的故宫”；其建立体现的是国家海洋发展战略。国家海洋博物馆承担着重塑中国海洋价值观的重任；不仅是天津滨海新区的文化地标，更是中国海洋事业的文化里程碑。其建成，大约会和中国第一艘航空母舰竣工相当，一文一武，标志中国海洋强国地位的最终确立。
4. 海洋研学课程简介
崇本的专业是海洋科学和生命科学 ，其中海洋科学有三个方向(物理海洋、海洋化学与环境、海洋地质)，总的来说是四个方向。都挺冷门的，个人感觉都是本科毕业很难本专业就业的专业，这也不是学院的培养目标，学院的培养目标是培养未来几十年海洋领域的科学家。学院从大一开始会给我们进行科研的系统化的培养，就我个人而言，这一学期我大大小小写了不知道有多少论文(不算每周的作业也得有十来篇)，老师是在努力按规范的要求来要求的，我们也是在努力按规范来写的。学院会从各个高校请很多大佬来给我们做学术讲座。据说也在给我们跑出国交流的事，我只记得斯坦福、麻省理工……但今年确实形式不明，这个还没准儿呢。
首先是选拔，我们这届是大一第一个学期的十二月校内择优录取的，大概经历了这么几个步骤:(1)提交报名表，筛选进入笔试环节。(2)笔试，筛选进入面试环节。(3)面试，然后预录取。(4)该学期没有挂科，正式录取。 最后我们这届是留下了50个人，这五十个人是四个方向，所以以后可能是四个班，也算是很精致的小班了。
来到崇本以后，课表是安排好的，整个班一样，而不是具有海大特色的自主选课了。课业负担还是比较重的，尤其大一下学期我们除了周四一天空出来留作研学实践，其余是满课，不过据说后面的学期会轻松一点。周四的研学实践学院也做了很多有意义的安排，但是因为疫情原因，这个学期的周四就几乎变成我们的假期了哈哈。
然后我讲一讲崇本的高配置吧。硬件上来说，我们有单独的教室，重新装修的，据说配置很高，但我还没见过(疫情原因)，以后的课应该除了实验都是在这里上吧。我们有单独的自习室，老师们还在商讨要集中住宿，这个还没敲定。软件上就更多了，首先每一科的老师都是在各个学院请的最好的老师，比如我们地球科学通论1就由四位海洋地球科学学院的大牛来共同授课。另外，每科还配有两个助教，助教都是很厉害，很早涉足科研的优秀学长学姐们。然后各个方向聘了学业导师，都是年轻的教授副教授们，来对我们的科研学习进行指导。还有身边的同学，也都很厉害。然后海上实习时间我们比其他涉海专业长，奖学金更多，保研率高。目前定的保研方案是不限制比例，只要满足条件就可以保研，条件就是修完要修的课，还有科研方面的要求，我感觉跟着学院按部就班的这个要求应该也是能够满足的。
最后想说说崇本的温暖，认真负责又美丽的班主任，可爱亲民院长、副院长们、老师们，感谢你们对我们的关心和照顾，老师们真的很用心了，居家收到千里迢迢寄来的小礼物真的很温暖。当然还有各位同学们，虽然还没有见过面，我们每天一起上课，一起做作业，一起考试，一起肝论文……感觉楼上有位同学说得很好，像一家人一样。
但也会有伤心的事，比如动态调整机制，真的很想在崇本留下来呀……
总的来说，我不后悔上学期选择转到崇本。另外欢迎报考中国海洋大学!欢迎加入崇本!
5. 海洋研学课程名称
深圳大鹏海洋研学馆开放时间
周二至周日 10:00——20:00
6. 海洋研学课程背景
愿你在这短暂的研学旅行时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
7. 海洋研学课程设计
我们的亲子研学营马上就要开始啦，亲子之间一起学习，一起徜徉在知识的海洋中，不仅一起学习了新的知识，又提升了亲子之间的默契度，真的非常有意义
8. 海洋研学课程题目
我国海洋文化研究始于上世纪80年代未90年代初，当学术界90年代中期仍然在热烈讨论我国农耕文化与海洋文化关系时，1977年11月中国海洋大学率先在国内高校，最早成立了专门从事海洋文化研究和人才培养的学术机构一一海洋文化研究所。
主要研究领域有海洋历史与文化遗产，沿海城市与区域变迁，海疆史地与中外关系，海洋文艺与产业发展。
海洋文化研究所的成立，无疑对我国海洋文化研究与发展开起了名正言顺的先例。
很多人对海洋的认知很浅，殊不知海洋已成为我国重要的蓝色国土资源，是我国海洋战略的组成部分。我国社会各界很多人都需要补上海洋启蒙这一课，尤其是树立海洋国土意识，而培育全民族海洋意识首先应该从中小学生抓起，开展海洋研学旅行则是一种有效的教育形式。
海洋研学
但20多年过去，对于海洋文化研究、进步与发展应该说是漫长的20多年，因为这些年海洋文化也时常被传媒提及或写进相关文件，但海洋文化的研究、进步与教育现状却一直不容乐观。
在教育部等11部门的指导之下，研学旅行教育势在必行，面对新时代、新海洋、新文化的新的历史形式下，提升海洋文化对研学教育的指导同样迫在眉睫。
一、关于研学旅行
研学旅行，应该是一种主题教育活动，其研究与成人的研究显然不同。
我们看重的不是学生通过研究得出什么样的结论，而是让他们对研究对象的自然性、社会性、习俗、文化亲密接触，产生了解，感知历史、社会、自然的多样性，挖掘自身多方面的兴趣、爱好，从而传承该地区优秀的传统文化、习俗和生活方式，通过学习和实践培养动手能力和解决问题的能力。
游中学
学中做
二、海洋研学教育意义与目的
研老师认为:海洋研学教育同样应该与国内教育实际和国情教育实际相结合，应该追求知与行、学与用、美与善、物质与精神相融合贯通的思想。
遵循叶圣陶先生"身教最为美，知行不可分"的教育理念，遵循小学生体现"玩学(兴趣)"、中学生体现"行学(态度)"、高中体现“思学(精神)"的人之天性，寓教于广泛性与社会性意义，力求达到寓教于乐、寓教于行、寓教于思三统一的目的。
三、海洋研学教育宗旨
海洋研学必须坚持海洋研学与国内海洋文化教育、海洋意识教育、科普教育实际与现状相结合，有的放矢，创新发展。摈弃与意识教育无关，与传统教育无关的东西，克服居高临下直接格式化的误导，强化建设海洋强国主旨意识。
同时海洋研学教育要警惕游学教育格式化，避免流于形式，流于滥用，流于商业化，最终导致受研学者在本土找不到生存的意义，而成为中华传统文明的破坏性教育。
海洋研学必须坚持教育宗旨:海洋教育，中国时代，中国文化、中国主题。
四、海洋研学教育理念
文化对人的思想与行为具有指导作用，是民族特色与民族精神的代表，是历史归宿感与民族文化自信的历史基石。
什么是文化？作家梁晓声说的好：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
什么是海洋文化？海洋文化即是和海洋有关的文化，是缘于海洋而生成的文化，也即人类对海洋本身的认识、利用和因海洋而创造出来的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵。
海洋文化涵盖自然海洋与人文海洋两大部分，其本质是人类与海洋的互动关系及其产物。自然海洋指海洋科学知识、科学发现与创造、技术发明与应用、海洋与海岸自然风光；人文海洋指海洋历史、信仰、文物、考古、收藏、博览、文学、书画、艺术、民俗和与海洋有关的古城、古村落、古遗址等人文景观。
生命缘于海洋，因而人类因海洋而生成和创造的文化都属于海洋文化。以海洋文化理念为指导，在海洋研学教育中对自然与人文应坚持科学与文化的统一，文化与传统的统一，传统与社会的统一，社会与精神的统一，力求全方位表现与传播人类在开发利用海洋的社会实践过程中形成的物质成果和精神成果，讲述好中国海洋器物文化层面对自然海洋认知的科学精神与实践的萌动；人文方面的衣食住行、语言习俗等。制度文化层面对自然海洋认知的科学思想萌芽、技术发明、舟楫之便、渔盐之利；人文方面的语言文字、渔家生活方式、社会与经济结构（古村落）、村规民约等。精神文化层面人对自然海洋的科学认识、科学实践、科学研究与发现等；人文方面的海洋观念、思想、意识、心态，文学艺术等。
发挥海洋文化引领作用与指导意义是世界海洋世纪及未来发展的必然要求。因此海洋研学教育的文化生命力将决定其传播力和影响力，在世界多元文化的时代，通俗、快捷、有趣更需要海洋意识教育与科普教育的普及、推广、创新和提升，而科普文化化，文化故事化将成为社会化的必然选择。
海洋研学教育理念：请老师走下讲台下海，让海洋知识走进生活。
