1. 徜徉在绘画艺术海洋
1. 不一定，关键是天赋，比如我，没有学过专业美术，但凭悟性当了N多公司的设计总监，
2. 一定，会设计广告并不代表你精通广告，好的美术基础在设计标志，使用色彩，造型等多方面体现出来，没有美术基础的人永远只能徘徊在设计高手与低手之间，等你到了你的设计瓶颈时你会发现这一点的
3. 建议：学学美术，善于思考，发现美，同时最好通熟地理历史及人文
4. 坚持!
2. 徜徉在花的海洋是什么意思
答:徜徉的正确用法是在句中作谓语。徜徉是动词，自由自在来回走的意思。在句中一般作谓语。如我们徜徉在知识的海洋里。徜徉为谓语，回答怎么样的问题。
3. 徜徉在书的海洋手抄报
我的学校我的家可以写写校园内好的事情：
一走进学校大门，呈现在你眼前的是一张张亲切的笑脸，他们同舟共济，团结友爱，互相帮助，勤奋学习，共同创造出了这个美丽、和谐的大家庭，这就是我们的学校。
在这个温馨的家庭里，“文明之花”处处开，开得还挺鲜艳的呢！
我们的校园内经常发生一些令人难以忘怀的事，一件小事让我记忆犹新。那是我们班的一堂体育课即将结束时，老师让我们自由活动。我们几个伙伴高高兴兴的跳起了橡皮筋。不一会儿，从操场边传来一阵小孩的哭声：原来是学前班的一个小弟弟坐在地上，用两只的小脏手擦着眼泪，真让人心疼。
当我们急冲冲的跑去时，已经有一个大约三、四年级的小妹妹抢先了一步，她扶起小弟弟后从自己的口袋里拿出了纸巾，把小弟弟的手、衣服和裤子擦得干干净净。还给他安慰和鼓励，这一小小的举动让我深深的震撼了……我想，要是每个人都像这位小妹妹一样，每时每刻都这样关心别人，帮助别人的话，那么，这个世界该是多么温暖，多么美好！可是，我们的同学们就是这样的。
我还记得老师给我们讲过的一件事。上课预备铃刚刚响起，同学们都急急忙忙地奔向教室，一位小同学在上楼梯时，前面有几位老师，这位小同学并没有急冲冲地从中间跑过去，而是很有礼貌地先向老师问声好，然后再小声地问老师：“老师，我可以先走吗？”老师们都笑吟吟地为那位小同学让了路。
他们不仅是在生活中相互尊重，关爱，在学习上也相互追赶、相互帮助、相互鼓励。一年前，我班的成绩不太好，为了把我们班的学习搞上去，班主任老师决定开展“一帮一”活动，老师让同学们自由组合结成“学习对子”。在活动期间，几乎没有下课的十分钟??那十分钟几乎从同学们的记忆中抹去，都在寻找提高学习成绩的好办法，他们的心好像每天都在文字与数字中徘徊。终于，苍天不负有心人，在学期结束时，我班取得了优异的成绩。不仅为班集体争得了荣誉，也为自己争得了荣誉，不是很好吗？
这些事使我领悟到：人要讲文明，讲礼貌，在文明中相互竞争、相互鼓励，才能使我们的世界充满爱、充满活力，世界才会更加美好。
是啊！讲文明是我们中华民族传统美德，我们炎黄子孙应该发扬这种精神。没听说过吗：“礼貌不用花钱，却能赢得一切。”而我自也认为讲礼貌是一种道德风范的升华，每人都应该具备。
亲爱的少先队员们，赶快行动起来吧！让我们每个人都讲文明，讲礼貌。做个真正的“文明小天使”！
4. 徜徉在海洋中
指的是一个人在书籍的海洋里陶醉着，一般来说，某一个人在阅读书籍的时候，一直沉醉于在书籍里面，完全不受外界的打扰，一直在书籍的海洋里遨游，这只是一种喜欢读书的表现，读万卷书，行万里路，只有多读书，才能让自己的知识积累的越多。
5. 徜徉在花的海洋
意思是和自己最爱的人一起，在花朵的海洋中去享受更多的自由，不断的去体验这些东西带来的幸福，当你能够更积极的去从这个世界之中寻找到属于自己的浪漫和快乐的时候，生活会变得更加的感动，所有的东西都会变得更美好。
6. 徜徉在书海洋 下一句是什么
因为在知识的海洋里你能获得很多知识，满足你的求知欲，让自己有所成长。在这里有这个词就是表现出你学习知识的那种怡然自得的心境。这个词语的意思是指一个人徜徉在学习的海洋，就是说沉浸在知识的大海里面。比喻一个人对文化知识的渴望和对学习的热爱，我们每个人都应该拥有这样的心态。
我们不但要学习文化知识，还要在生活中不断的去学习获得更多的技能和能力。
只有这样才能够让自己不断进步，才能去创造更多的美好和价值，因为人生是一个不断学习和奋斗的过程。
7. 徜徉于海洋
有很多句海风拂面的句子，如：1. 海风拂面，清凉宜人。2. 站在海边，感受海风拂面的惬意。3. 站在码头，让海风拂面，散发出一种淡淡的咸味。4. 在海边漫步，海风拂面，让人感觉心情格外愉悦。5. 享受海风拂面的感觉，仿佛置身于海洋中，尽情展翅飞翔。6. 站在悬崖上，海风拂面，让人感到自由自在。7. 夏日的海风拂面，是一场“清凉与热情”的交织。8. 面朝大海，让海风拂面，感受来自大海的神奇魅力。9. 夕阳西下，海风拂面，那是一种难以言表的美妙感觉。10. 站在海边，海风拂面，让人感受到无穷的能量和生命力。
8. 徜徉于艺术的海洋中的诗句是
这首诗采用的押韵是ababab cdcdcd efefef，为四步抑扬格，诗歌形象鲜明，语言富有表现力,尤其形容词的使用不仅烘托出诗的优美气氛，而且塑造了温柔、善良、理想的美的形象。诗人通过感觉、形体等意象，使读者通过想象和联想获得身临其境、亲见其美之感。
诗歌的结构严谨，节奏明快，意向完美，全诗分为三个诗段，十八诗行。
诗人从心里感受到角度出发，描写夫人的美：从步态、仪容、眼睛、乌发、脸庞到微笑及心灵，由具体到抽象，将现实中的美通过诗句升华到理想的美，使得美内涵和意境得到无限延伸。全是感情自然，风格明快，从外在美深入到内在美，书法这不同内涵的美，突出了诗人高超独到的审美能力。
9. 徜徉在绘画艺术海洋的世界
尽管大众读者对“启蒙运动”、“启蒙精神”耳熟，却不一定“能详”。特别是在世界艺术史中，启蒙时期又总是被文艺复兴时期的光芒所掩盖，而关于“启蒙时期的绘画”的图书专著，更是鲜见。
今天给大家推荐的这本《启蒙时期的绘画》，恰好是了解彼时欧洲绘画的绝佳途径。
封面《马努埃尔· 奥索里奥》
戈雅，约 1788 年
从华托到戈雅，从马尼亚斯科到荷加斯……你将穿越时空，跟随这些艺术大家徜徉在欧洲大陆。你会通过一幅幅不只是精美，而是更多地体现着“启蒙思想”的画作，去彻底明白到底什么是“启蒙时期的绘画”。
或许这些绘画不够“伟大”，但却诠释着“人”的世界，诠释着爱、同情和美。
巴托洛梅· 埃斯泰邦· 穆里罗
《吃水果的男孩》， 1650 年
在这本书中，作者从 18 世纪遗留给我们的艺术作品中，分离出与“启蒙精神”发生共鸣的作品，并进一步提炼出它们共有的特质：
1）它们表现的对象是人，而非超人
所以也就排除了那些描绘男神和女神、森林之神和仙女、半神和圣徒、传说和宗教故事中的场景，以及极其盛大场景的绘画。
代替它们出现在画中的，是那些与我们平时接触之人十分相像的人，他们从事着日常的活动，在普普通通的世界中来来往往。
威廉· 荷加斯，《荷加斯的用人们》
1750 - 1755 年
2）这些画作将注意力投向所有的人
当然包括男人和女人，但也有孩子和老人、富人和穷人、本地人和外地人、各种不同职业的人，甚至那些生活在社会边缘的人，比如疯子、罪犯和妓女。
威廉· 荷加斯，《选票密谋》
出自《选举四部曲》之二， 1754 年
3）而且它们描绘出了人的一切
它包括了不同形式的爱，但也有那些残酷的行为，有欢庆与暴力，贵族的活动与底层的活动，纷争与和解，宗教与政治，戏剧甚至绘画本身。
阿历山德罗· 马尼亚斯科
《狱中审讯》，约 1708 年
画中人物活动的空间被同化了，转移到了我们熟悉的地球上。启蒙时期的绘画属于一个不断被赋予人性的世界。
安托万· 华托，《错误》， 1717 年
绘画从来都不是孤立的，它与所处时代的社会和智性形成共振。而艺术家们被自己所处时代的精神浸润的同时，也改变和丰富着这种精神。
可以说，18 世纪，启蒙运动打乱了原本的社会秩序。而现代性也正源于此。
路易· 勒南，《铁匠铺》
约 1633 年
启蒙时期的绘画，将人类置于表现的中心位置。它放弃了表现超人（神、神话人物、传奇英雄），转而描绘从事着日常活动的普通人。
这一时期，风俗画战胜了历史画。它将各式各样的人展现出来：男人和女人、儿童和老人、富有的人和贫穷的人，各行各业的人，包括那些生活在社会边缘的疯子、罪犯和娼妓。
阿历山德罗· 马尼亚斯科
《热那亚港苦役犯登船》，约 1735 年（局部）
它描绘了人类生活的方方面面，爱和暴力、欢乐和绝望的多种形态，还有各种宗教和政治活动。
由此开始，人物、物品和行为作为它们自身，而不是它们所指代的含义，被呈现出来。这样的画作并没有描绘原始的现实或是理想的美，而是渴望把握世界的真理。
弗朗西斯科· 戈雅
《驱魔》， 1788 年
本书以上百幅彩色绘画、素描和版画作品为插图，用两个系列的多个章节，分析了启蒙时期的绘画。第一个系列主要涉及四位伟大的欧洲画家：安托万· 华托、阿历山德罗· 马尼亚斯科、威廉· 荷加斯和弗朗西斯科· 戈雅。
其他章节则研究了一些具有揭示性的主题：社会边缘生活的人物（儿童、乞丐、异国人）；显现精神的边缘地带的活动（幻想、情色、装扮）；还有一些次级绘画类型，如肖像画、风景画和静物画。
弗朗西斯科· 戈雅，《裸体的玛哈》
约 1798 —1800 年
《启蒙时期的绘画》，这本书的独特之处不仅在于语言生动，深入浅出，更囊括了欧洲“启蒙运动时期”一众绘画佳作。题材丰富多元，人物类别多样，“主流”与“非主流”统统“一网打尽”，堪称一本关于欧洲绘画的经典著作。
正如启蒙时期的绘画追求的美，不是别的，而是真实。让这本书带你去发现“真实”，发现“美”吧。
《启蒙时期的绘画》
4 个国家，4 位画家
领略欧洲 18 世纪绘画的独特魅力
10. 徜徉书海绘画
品茗，品尝茶的滋味。也泛指喝茶。书海，书的海洋。书海品茗意思是徜徉在知识的海洋中象品尝香茶一样。
11. 徜徉在艺术的海洋
“玉立”和“徜徉”是形容词，它们都有准确的词义，使用它们有助于提高语言表达的精准度和美感。
例如，“玉立”形容的是人体挺拔高贵的形态和气质，让人联想到翘首挺胸、昂首挺立、霸气十足的形象，用在人物描写中能够刻画出人物的特质和形象，给人留下深刻的印象。
而“徜徉”则暗示着行动中有着轻松自在、悠闲自由的状态，让人时时感受到自然与心灵间的融合，用在自然景物描写中，能够突出表现出景物的优美与舒适，使人在内心深处得到感动和愉悦。综上所述，“玉立”和“徜徉”是优美的词汇，使用它们有助于提高写作的美感和表达的精准度。