1. 海洋生物模型制作
冰山理论的启示
1895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，提出了著名的“冰山理论”：人的心理就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一小部分，绝大部分是处于无意识的。而正是那看不见的冰山下面那个巨大的底部，在某种程度上决定人类的行为，人跟人之间的恶劣的争斗，决定着人的成长发展等等。
1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山：
冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
1973年，哈佛大学心理学系教授麦克里兰博士年提出了一个著名的素质冰山模型，对素质的概念作了非常形象和深刻的解释：一个员工的素质就好比一座冰山，技能和知识只是露在水面上冰山的一小部分，他的自我认知、动机、个人品质以及价值观这些东西看不到，但是这些看不到的方面对他能否在工作中取得成功有着举足轻重的影响。
应该说从具体的心理学研究、文学创作规律的阐释到运用于人的成长与创造，“冰山理论”越来越深刻着影响着我们的教育观念，影响着我们对教师、学生的评价标准。
一、对人的评价和了解要全面
我们对于一个人的了解与评价，很多时候只是看到了他浮在水面的“八分之一”，而对真正决定他成长与发展的“八分之七”却视而不见。
现在的教师招聘重学历、重证书，这均是指向过去的显性因素，而决定教师未来发展最为重要的隐性因素，如态度、能力、潜力、价值观等却被人们所忽略。
微软公司对他的员工提出了以下要求：
(1)对自己公司的产品抱有极大的兴趣；
(2)以传道土般的热情和执着打动客户；
(3)乐于思考，让产品更接近客户；
(4)具有远见卓识，并提高专业知识和技能；
(5)与公司制定的长期目标保持步调一致；
(6)学习经营管理之道，关注企业发展；
(7)密切关注和分析公司的竞争对手；
(8)有效利用时间，用大脑去工作；
(9)员工必须具备的美德：忠诚、诚实、守信、勤奋、节俭、热情、敬业、责任心。
如今，有多少教师陷在可怕的职业倦怠之中而无法自拨，做一天和尚撞一天钟，教育对他们而言只是一种谋生手段，这缺少激情与理想的群体怎能铸就教育的辉煌？
路遥曾经说过：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。”无法想象没有对教育深切的热爱，没有执著的信念，没有刻苦的精神，没有良好的阅读习惯，一个教师可以成就关于教育的梦想。
一位教师的知识、行为和技能等等显性素质，可以通过各种学历、职称、荣誉证书来证明，可以通过考试来验证。而那些潜藏于水面之下决定教师未来发展的，包括职业意识、职业态度、职业道德，包括动机、兴趣、情感、意志、人格等非智力因素在内的“八分之七”隐性素质又有谁来关注？
二、教育不能急功近利
我们当前的教育是近利而且短视的，只看到学生今天的分数，看不到明天的发展，甚至从初一、高一就开始紧紧盯住高考，教师曾经有言，如果只为高考，完全可以不学语文课本，从学生一入学开学就做高考模拟试卷，起码学生的高考语文成绩会达到某些领导的满意。
看过一则幽默，最应该丢弃的东西里面第一条就是，高中时期所有的课本和笔记。
学生成长的最本质的因素，一直为我们忽略甚至丢弃甚至反其道而行之……
德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
教育工作者要看到学生现有的分数、成绩、知识，更应看到他未来的发展潜力，教育的最佳境界应该是激励并唤醒学生那沉睡在冰山之下的巨大的潜能。
学生内在的兴趣、爱好、情感、意志等非智力因素与潜能一旦被激活，学习和阅读将成为其内在的自觉习惯，必将产生无可遏止的力量和速度。
我们可以说，那水面之下的巨大的“八分之七”才是学生发展的真正动力。教师的重要工作是关注学生学习的隐性素质，使学生自己产生求学、上进的动力，只有这样他们才有可能奔跑的更快更远，才能登上更高更美的山峰。
一直期待着真正有助于学生发展的教师与教育的出现，或许当我们以“冰山理论”作为参照标准去评价学生、教师及至教育时，这种等待会不再那么漫长。
三、要树立正确的学生观
当教师有了正确的学生观，如何才能像中医一样，在教育学生的过程当中，能够透过他们的问题行为，看到背后的核心的问题所在，像中医一样点中要穴，达到事半功倍的效果。要做到这一点的话，我们要了解冰山理论。冰山理论把每个学生的内在心理状态，比喻成是一座冰山。
这个冰山最上面那一层，就是行为，比如撒谎、攻击、网络成瘾等。教师在看待行为的时候，首先要有一个正确学生观。其次，要透过行为，看到其内在的心理本质。教师要从最底下的层次一一地往上看。
2. 海洋生物制作方法
一 中水母，澳洲方水母生活在澳大利亚亚沿海人若触及其触手，30秒钟后会便会死亡，最多的是香水母，不过这只是香水母中的一种变种，一般的香水母是可以安全使用的，事情发生在澳大利亚，当时澳洲最大的海产品罐头加工厂由于没有先烈的关系，所产生的一个罐头中混入了长约一厘米的剧毒水母的触手
3. 海洋生物手工立体制作
回答如下：妄想山海冥海生物可以通过以下几种方式进行玩耍：
1. 观察：可以在图鉴或者相关书籍中了解山海冥海生物的外貌、生活习性、特点等，然后到海洋馆或者动物园等地方观察真实的生物，比较它们与山海冥海生物的相似之处和差异之处。
2. 游戏：可以通过玩一些相关的游戏来了解山海冥海生物，比如《妄想海洋》、《山海经》等游戏。
3. 创作：可以用自己的想象力来创作山海冥海生物，比如画画、写作、制作手工等，可以让孩子的创造力得到锻炼，同时也可以增加对山海冥海生物的了解。
4. 研究：可以通过搜索互联网或者参考相关书籍，了解更多关于山海冥海生物的知识，比如生长环境、繁殖方式、食物链、保护措施等，可以让孩子了解到保护环境和生态平衡的重要性。
4. 海洋生物模型玩具
可以的。
游戏中的昆虫和鱼类都可以做成标本装饰，只要龙克斯和俞司延来到小岛，玩家就可以用3个相同的鱼类或昆虫，交给NPC，第二天就可以拿到对应的标本装饰品。
跑来你岛上钓鱼的 海豹 河狸，先做个钓鱼任务证明实力后，1.5倍价格收购所有鱼类，给他三个一样的鱼类他第二天会给你寄一个对应的鱼类标本
5. 海洋生物模型制作方法
在海底世界——皮亚努斯巢穴击败鱼王皮亚努斯即可掉落。
6. 海洋生物模型制作视频
是海参。
海参，属海参纲（Holothuroidea），是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物，距今已有六亿多年的历史，海参以海底藻类和浮游生物为食。
海参全身长满肉刺，广布于世界各海洋中。我国南海沿岸种类较多，约有二十余种海参可供食用，海参同人参、燕窝、鱼翅齐名，是世界八大珍品之一。
7. 海洋生物立体模型制作
海洋中有丰富的资源。在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源四类。
海水可以直接作为工业冷却水源，也是取之不尽的淡化水源。发展海水淡化技术，向海洋要淡水，是解决世界淡水不足问题的重要途径之一。
海水中已发现的化学元素有80多种。目前，海洋化学资源开发达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等。随着科学技术的发展，丰富的海洋化学资源，将广泛地造福于人类。
海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多种鱼类。在远古时代，人类就已开始捕捞和采集海产品。现在，人类的海洋捕捞活动已从近海扩展到世界各个海域。渔具、渔船、探鱼技术的改进，大大提高了人类的海洋捕捞能力。海洋中由鱼、虾、贝、藻等组成的海洋生物资源，除了直接捕捞供食用和药用外，通过养殖、增殖等途径还可实现可持续利用。
在大陆架浅海海底，埋藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。在近岸带的滨海砂矿中，富集着砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。在多数海盆中，广泛分布着深海锰结核，它们是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源(图3.14《深海锰结核》)。
海水运动中蕴藏着巨大的能量，它们属于可再生能源，而且没有污染。但是，这些能量密度很小，要开发利用它们，必须采用特殊的能量转换装置。现在，具有商业开发价值的是潮汐发电和波浪发电，但是工程投资较大，效益也不高。
海洋渔业生产
海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域，也就是从海岸延伸到水下大约200米深的大陆海底部分。这里阳光集中，生物光合作用强，入海河流带来丰富的营养盐类，因而浮游生物繁盛（图3．15《大陆架剖面示意》）。这些浮游生物是鱼类的饵料，它们在海洋中分布很不均匀，一般在温带海区比较多。
温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的底部海水含有丰富的营养盐类，这些营养盐类来自海洋中腐烂的生物遗体。暖流和寒流交汇处或有冷海水上泛的地方，饵料比较丰富。这些地方通常是渔场所在地（图3．16《世界主要渔业地区的分布》）。因此，尽管大陆架水域只占海洋总面积的7．5％，渔获量却占世界海洋总渔获量的90％以上。
世界主要渔业国都分布在温带地区，这些温带国家鱼产品消费量高，市场需求大。中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家。中国在充分利用近海渔场（图3．17《舟山渔场的沈家门渔港》）和浅海滩涂大力发展海洋捕捞和海水增养殖业的同时，远洋捕捞也获得了较大的发展。日本可耕地有限，人口密度高，因此海洋水产品在食品结构中比重较大。
8. 做做海洋生物
利用海洋资源我们可以从海洋里面捕鱼，开展各种各样的海洋养殖业务。全世界各个国家每年从海洋里捕捞的各种鱼类都是一个天文数字，海洋为人类提供了巨大的渔业资源，沿海的居民又在海洋里开展各种养殖业，海洋又为人类提供了巨大的矿产资源，每年从海水中晒出的盐，也是一个巨量
9. 海洋生物模板
一般性的：
①寒暖流交汇\上升补偿流，有利于海水上泛，将海底营养物质带至表层。
②纬度低，热量充足，鱼类生长快，生物循环旺盛。
③湖泊面积大，（或者是深度大），为鱼类提供了充足的生长空间。
④位于河流入海口处或者是多条河流注入(或大陆架沿岸)，饵料丰富，营养物质丰富。
特殊类的：
⑤湖泊北部咸南部淡，湖水性质差异大，便于不同种类鱼生存。(或:湖泊与大洋相连，与外海相连，便于洄游鱼类的生存。
⑥靠近火山，火山喷发的火山灰带来大量营养物质。