1. 海洋手工制作活动教案
乘风破浪的叶子科学小实验教老师在给小朋友上课之前，要给小朋友准备好叶子做科学小实验，老师，还要拿来一盆水，老师告诉小朋友，什么是乘风破浪，老师让小朋友看老师是怎样给他们做小实验的，老师，把树叶子放在水的上面，用吹风机一吹，小叶子就呼呼呼地向前跑去，老师告诉小朋友，这就是乘风破浪，在大海上，很多鱼船舰艇都会乘风破浪
2. 海洋手工品
1. 捏住海绵宝宝的一侧，用另一只手的食指和拇指捏住鱼。
2. 将鱼从海绵宝宝的身体里缓缓拔出来。
3. 这种捏法比较适用于海绵宝宝里面的小鱼，如果是大一些的玩具鱼可能需要借助工具。
4. 原因是海绵材质比较柔软，且刻意留出了鱼在身体里的一定间隙，使得可以比较容易地拔出来。
5. 如果遇到过于紧密的情况，可以使用类似毛绒玩具专用的填充掏子等工具，或者找到拥有类似玩具的朋友寻求帮助。
3. 海洋手工作品介绍
使用泡泡泥制作海洋生物非常简单，步骤如下：
1. 准备好彩色的泡泡泥，可以选择蓝色、绿色、紫色等颜色来代表海洋。
2. 选择一个合适的模具，可以使用塑料制品或者自制的软模具。
3. 把泡泡泥按照需要的颜色和大小塞入模具中，用手压实。
4. 把模具在桌上轻轻敲击几下，以帮助泡泡泥均匀地填充模具，并使其表面光滑。
5. 从模具中取出泡泡泥形状，然后继续塑形，如加上眼睛、鳍和鳞片等。
6. 让泡泡泥形状在室温下自然晾干，直至完全干透。
7. 可以使用画笔为海洋生物上色，也可以用闪亮的材料增加彩泡泥的质感。
使用泡泡泥制作海洋生物不仅是有趣的手工项目，也能让孩子感受到海洋生物的美丽和神秘。
4. 创意手工海洋
首先将深蓝色作为海洋的最中间层，然后依次加入。颜色。渐变淡的蓝色就能别造成分层的海洋。
5. 海洋手工作品粘贴
1、在ps软件中打开需要p图的大海图片。
2、按Ctrl+J键复制背景图层。
3、在菜单栏中选择“图像--调整--色彩平衡”选项。
4、根据图像色彩变化情况，色阶设置为0，0，+43，单击“确定”按钮。
5、在菜单栏中选择“图像--调整--曲线”选项，调整图片亮度。
6、在菜单栏中选择“图像--调整--照片滤镜”，给图片添加一个冷却滤镜。
7、操作完成
6. 海洋手工diy
陆地已全部被人类占有，海洋和宇宙空间是两个待开发的领域。比较来说，海洋对人类活动更为现实一些。事实上，人们在海洋空间利用方面已做了不少工作，如围海造地、滩涂利用、浅海养殖、跨海架桥、开凿海底隧道、海洋运输、建人工岛、发展海洋旅游业等。随着科学技术和海洋开发利用的发展，海洋将越来越成为人类活动的空间。
7. 海洋主题手工幼儿园
1、材料：白纸：用来画海洋小动物；白色硬纸：用来做粘贴板；铅笔：用来画小动物；彩笔、颜料、排笔、画笔、调色板、胶水、剪刀。
2、刷蓝色背景：挤出蓝色颜料，我们用排笔把硬纸刷成蓝色，整张刷蓝。刷底色时，注意层次，海底颜色更深。所以颜色上面浅一些，下面深一些。
3、画出小动物：我们画一些海洋生物：鱼、水母、珊瑚、海马、贝壳、海星等。
4、涂色：我们可以自己设计颜色，把小动物涂成我们喜欢的样子。
5、剪下图案：我们用剪刀分别剪下这些小动物。
6、粘贴：剪好图案后，我们想一下怎么摆放，先摆着看看，怎么好看怎么摆。位置确定好之后，就粘贴到底色上。
8. 海洋系列手工制作
1 可以使用塑料袋做鱼网2 塑料袋具有一定的韧性和可塑性，可以按照一定的方法进行加工。首先将塑料袋打开，将底部一端剪成细长条状，然后将条状底部与另一端相连，形成一个环形。再将袋子横向剪成多段，间隔大小可以根据需要来决定。最后将袋子的顶部反折翻出，将反折部分绑在环形的底部，形成鱼网的网眼。 3 塑料袋做出来的鱼网可以用于捕鱼，具有一定的可行性和实用价值。但是需要注意的是，使用过的塑料袋需要进行妥善处理，不可以随意乱扔，要保护环境，保护海洋生物的生存环境。
9. 海洋手工制作活动教案大班
大海的辽阔，望尘莫及，对大海的想想永无止尽
10. 海洋手工制作活动教案中班
活动目标： 1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。 2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。 3．感受生命的宝贵，学会感恩。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动内容： 活动一：科学《探秘恐龙世界》 ●分享、交流 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿分享讲述。 ●欣赏、感受 （1）观看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组成？ ●演示、讨论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。 （2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。 （3）小结 ★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。 ★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 ★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 ●猜想、探究 （1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 ●操作、游戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 活动二：绘本《永远永远爱你》 ●认识恐龙 播放视频，认识霸王龙和慈母龙。 慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。 霸王龙：凶猛的食肉恐龙。 ●角色介绍 认识绘本《永远永远爱你》 ●阅读绘本 （1）解读封面 封面上有谁？故事名字是什么？ （2）故事中谁永远永远爱谁？ （3）阅读绘本，教师指导。 ●理解绘本 （1）利用电子白板展示，理解故事情节。 观察——猜图——理解 主要问题： 1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？ 2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？ 3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？ 4．果子山是谁送给慈母龙的？ 5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？ ●欣赏故事 教师讲述故事，让幼儿感受亲情。 ●情感体验 （1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。 （2）幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。 活动三：区域活动《恐龙的故事》 图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。 科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。 建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。 美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。 活动反思： 为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。
11. 海洋手工制作活动教案设计
船舶与海洋工程专业就业方向：毕业生到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、国内外船级社、船舶公司、船厂、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。课程设置：
1、主干学科：数学、力学、船舶与海洋工程。
2、主要课程：理论力学、材料力学、流体力学、结构力学、船舶与海洋工程原理。
3、主要实践性教学环节：包括金工实习(三周)、船厂实习(三周)、上舰实习(二周)等，一般总共安排8周。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握船舶动力装置、电器、液压、气动和机电一体化等方面的基础知识；
2、掌握轮机工况检测、轮机系统的保养和维修等基本技术；
3、具有操纵船舶动力装置，履行船舶监修、监造职责的初步能力；
4、熟悉有关海船运输安全方面的公约和法律法规；
5、了解海洋运输船舶的发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。