1. 海洋 彩泥
海洋历险记可以用橡皮泥来制作，将橡皮泥捏成一个一个的小棋子。然后晒干即可
2. 彩泥海洋手工制作大全
1.
首先,我们需要打开一包色彩缤纷的太空泥。
2.
我们可以选取紫色,橙色,黄色以及红色制作一盘小果盘。
3.
我们可以选取绿色,红色,黄色等颜色制作一幅海底世界。
4.
我们可以选取红色,黄色太空泥制作卡通人物猪猪侠。
3. 彩泥海洋生物作品图片
活动目标：
1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验
师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3.幼儿制作瓶贴画，教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4.欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
4. 彩泥海洋动物图片大全
1.分析目标动物的长相、身体结构；
2.找合适的色彩的橡皮泥，组合出大致的身体结构，比如头、颈、躯干、四肢、尾巴；
3.再一步步细化各个部位的细节，比如头上的耳朵、眼睛、鼻子；躯干的长短和曲线；四肢的关节和动态等等；
4.确认各部位粘合牢固，摆好动态，做两个小眼睛粘上去。
5.可以拍一个橡皮泥饼（可做成草地、石头等形态丰富效果，更加逼真）做底盘，把做好的小动物放上去，这样就不容易倒，还更加美观。
5. 海洋彩泥画
海底沉积物的总称 。沉积包含物理、化学和生物等过程，且往往都是综合进行的。
①物质来源。包括陆地岩石风化剥蚀而成的砾石、砂、粉砂和粘土等，海水中由生物作用和化学作用生成的固体物质如生物遗体、海绿石、磷酸盐、二氧化锰以及粘土等，火山碎屑、溢出地幔的物质、宇宙尘等。
②陆源物质的搬运。主要靠径流，其次靠浮冰和风力带入海洋，主要沉积于河口和大陆架；浮冰搬运物沉积于高纬度海域。
③沉积。比重大于海水的悬浮物质或颗粒的状态和沉降的速度，主要受潮流、密度流、风海流和风浪等作用所控制，在不同海区的沉积速率不同：大型三角洲和河口区最高可达50000厘米/千年左右 ；在大陆坡和大陆隆最高可达100厘米/千年；深海区一般只有0.1～10厘米/千年，因而深海洋底沉积物的厚度平均不过0.5千米。
沉积于海底的物质。包括陆源物质（来源于陆地，为流水、风、冰川及海岸带的剥蚀产物）、生物物质（海洋生物骨骼和遗壳）、宇宙物质（宇宙尘埃）、火山物质（火山灰、火山泥与火山岩的碎屑）、化学物质（经复杂的物理化学作用后沉淀的物质，如碳酸盐、鲕状或细粒石灰质软泥）等。由于所处的环境不同，其粒度、矿物成分、生物和化学组成各不相同。