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神秘海洋世界美术教案反思(幼儿美术教案《神秘的海底世界》)

来源:www.ascsdubai.com   时间:2023-07-20 01:06   点击:143  编辑:jing 手机版

1. 幼儿美术教案《神秘的海底世界》

迷失在海洋的奇妙世界海洋主题活动文案应该是“迷失在海洋的奇妙世界”。六一儿童节是给孩子们的节日,我们应该以孩子们的视角出发,让他们感受到无限的想象和探索。海洋是一个奇妙的世界,它广袤、神秘、蕴藏无尽可能。孩子们可以在其中找到自己感兴趣的事物,展开思维和想象力。海洋主题活动文案可以从许多方面延伸,比如可以设立海洋展览,介绍海洋生物、地理、民俗、文化等方面的知识;可以组织海洋主题游戏,培养孩子们的体能与协作精神;还可以设置海底世界的美术区,让孩子们释放创造力和艺术感悟。无论从哪个方面出发,都能让孩子们在充满趣味和惊喜的氛围中学习、成长、愉悦。

2. 美术绘画神奇的海底世界教案

活动目标

  1、情感目标:乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。

  2、知识目标:了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

  3、能力目标:利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。

  三、活动重难点

  1、活动重点:利用小组合作的方法,通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。

  2、活动难点:大胆想象和创作各种小鱼。

  四、活动准备

  1、海底世界的视频资料。

  2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

  五、活动过程

  (一)情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

  1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

  师问:我们看到海底世界里面什么最多?

  2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

  3、小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

  (二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。

  1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

  2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。

  (三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。

  1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。

  3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

  4、评价展示。

  (四)结束部分

  教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,来结束本次活动。

  六、活动延伸

  由于本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

3. 美术教案神奇的海底世界

教学目标:   科学概念   .物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。   .不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。   .潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。   过程与方法   .用控制变量的科学方法,探索物体沉浮的原因。   .学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。   情感态度价值观   .在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。   .感受科学原理应用于实际的巨大作用。   教学重难点:   重点:探究改变物体在水中沉浮的方法。   难点:控制变量,研究体积和重量对物体沉浮的影响 。   教学准备:水槽、浮标、注射器、空瓶子、橡皮、桔子、石块、白蜡烛、泡沫、回形针   教学过程:   一、新课导入:   一、分析物体在水中的沉浮规律:   1、导入:上一节课我们一起去研究了物体在水中的沉浮,知道了有些物体在水中是会沉的,有些是会浮的。你还知道什么?   学生回答:同种材料做成的物体,它的沉浮与它们的体积和轻重无关。   师:那不同的材料的物体他们的沉浮和它们的体积大小与轻重有关吗?   师:这是上一节课我们研究过的材料以及它们在水中的沉浮情况。(课件展示上一堂课研究过的各种物体)   师:老师在课前把这些材料重量称了一下,并按从重到轻的顺序排列了一下:(点击课件展示)   学生分析   师:我们一起来观察一下,它们的沉浮与轻重有没有关系。   学生回答   预设:学生:没有关系   师:你有什么依据?   生:因为我发现桔子是最重的,但是它却是浮的,而石块比它轻,却是浮的。   师:那在这些数据中还有没有这样的例子。   学生举例   师:那在这七种才料中有没有重量重的是沉的,而轻的是浮的。   生:有。比如。。。。。   师:那通过刚才的分析,你觉得这些材料的沉浮和它们的轻重有没有关系?   生:没有   体积的分析:   师:老师还把这七种材料按它们体积大小的顺序排列了一下。我们来看看。(点击课件)   师:在这组记录中我们能不能看出它们的沉浮与它们的体积是否有关?   学生回答。   ……   课件罗列两次排序照片   师:通过刚才的讨论,看来不同材料物体在水中的沉浮与它们的轻重和体积似乎没有关系!   生:嗯   师:我们想一想,假如我们想来研究物体的沉浮与它们的轻重是否有关,这组材料行吗?   学生分析后得出:不行,因为这些材料不仅重量不同,它们的体积也是不一样的?   师:那我们应该用怎样的材料去研究这个问题?我们大家分小组讨论一下看!   学生分组讨论。   预设汇报:我们在研究物体轻重对它沉浮影响时,应该保持它们的体积是一样大的。   师:那你这个方法中,你改变了哪个条件?   生:它的轻重   师:哪个条件是不变的?   生:重量。   师:改变一个条件,其他条件必须相同, 这种研究方法我们叫什么?   生:对比实验。(教师板书记录)   师:那如果我们要研究物体的沉浮与它们的体积是否有关。我们又该怎么研究?   学生对比前一个方法回答。   二、控制其他因素进行研究:   师:(出示材料)老师这里有一组材料,它们的重量是一样的,但是他们的体积是可以改变的。(演示改变方法)你能用它们来研究哪个问题?   生:研究体积。   师:(出示另一个材料)我这里还有一些小球,我们观察一下,它们什么是相同的?   生:体积。   师:是的。这些小球体积是一样的,但它们的重量却不相同。我们可以用来研究哪个问题。   生回答。   实验要求讲解。   师:现在我们有了符合要求的材料, 我们一起来看一下实验的要求。(课件出示)   师强调完成第一个实验后,拿第一份材料到讲台前换取第二份材料。   学生领取材料并分组活动。   实验结束汇报。   师:通过刚才的实验,你有什么收获?   学生回答,课件辅助出示:   课件:在重量相同时,体积大的容易浮,体积小的容易沉。   在体积相同时,重的物体容易沉,轻的物体容易浮。   三、我们的挑战:   师:刚才同学们很会思考,很快就知道了物体的沉浮与体积和重量之间的关系。老师这里有一个挑战题,大家想不想来挑战一下?(课件出示材料与试题)   学生小组讨论一下。   师:好讨论好的小组可以到老师这里来领取你的材料。   分组活动。   汇报,交流。   师:好大家很快就完成了这个挑战,接下来我们一起来展示一下大家研究的成果。(让学生把制作完成的玻璃瓶放到讲台上的水槽中)   师:谁来来介绍一下,你们是利用了什么原理改变了这个玻璃瓶在水中的位置的?   学生介绍   师:在这个实验中我们改变了什么因素?什么条件是不变的?   (课件备注)   学生回答。   机动按排:师:如果老师想让这些玻璃瓶全沉到水底下去,我们该怎么做?   学生回答。   难度提升,激发兴趣。师:你能做一个停留在水中任意位置的水瓶不?   四、生活中的应用。   师:刚才的研究,在我们生活中已经得到了应用,我们一起来了解一下吧!   (播放潜水艇的原理视频)   师:通过刚才的视频,你知道潜水艇是用了哪种方法来改变沉浮的?   生:体积不变,改变重量。   五、激发兴趣,课外延伸。   师:是的,在我们的生活中,还有一些现象也和潜水艇一样应用了物体沉浮的原理。(课件:鱼)   师:鱼在水中也能自由的上浮下沉,它是又是如何实现的呢?有兴趣的同学课后可以去查查资料了解一下。   2、沉浮与什么因素有关   体积 轻重 有关   体积相同 轻重不同 重易沉   体积不同 轻重相同 小易沉   记录表一   重量相同时,物体的沉浮与体积大小关系的研究记录单   体积情况   最大   较大   较小   最小   在水中的位置   通过实验我发现_____________________________________________   __________________________________________________________。   记录表二   体积相同时,物体的沉浮与轻重关系的研究记录单   轻重情况   1号球   2号球   3号球   4号球   15克   13克   9克   5克   在水中的位置   通过实验我发现_____________________________________________   _________________________________________________________。

4. 幼儿园神秘的海底世界教案

风景如画的鼓浪屿有一个海底世界,是一个好玩有趣的旅游景点。今天我也来到了这里,见识了鱼儿们的生活和游戏。

海底世界里面有小丑鱼、热带鱼、企鹅、海狮,样样都有。热带鱼有橙色的,也有黑色的。这种鱼小,可爱但并不好看。好看的是小丑鱼,全身一个颜色,十分招人喜欢。海豚是灰蓝色的,海狮是深灰色的。水母则跳起优美的舞蹈,满身的皮肤十分光滑,躲到一棵珊瑚后面,头大大的,身体瘦瘦小小的,像一个蘑菇,躲在后面一动不动了。

看完这些,海豚贝贝的表演开始了!贝贝先跟大家打招呼——大声地叫唤一下,就开始了她的表演。她一会儿在那里游泳,一会儿钻圈,一会儿又去顶球,乐此不彼。互动环节开始了。饲养员请了两位观众上去,和海豚亲密接触。贝贝十分开心“叭”地亲了一下他们。大家看到贝贝这么活泼可爱,忙掏出手机、相机,为贝贝照相。贝贝看到大家都在拍她,在水面上跳啊,教案,别提多高兴了!

海底世界真是好看又好玩,真令人流连忘返。

5. 大班美术教案《神奇的海底世界》

幼儿园中班科学教案:海底世界

活动准备:

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

有益学习经验:

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。活动过程:

一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光

提问:你在海底世界中看到了什么呀?

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)

观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

小结:除了这些鱼儿外,还有许许多多生物生活在大海里,看来海底世界真是个好大的家呀,可是小朋友们,你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家,致使海水遭受了严重的污染,给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听,这是谁在说话?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

6. 幼儿美术教案《神秘的海底世界》反思

课文《海底世界》主要是从海底的光线、海底动物的活动特点、海底的声音、海底植物的差异、海底的矿物资源等五大方面进行介绍,让同学们对神秘瑰丽的海底世界有了更深的了解。

7. 幼儿美术教案《神秘的海底世界》中班

回 1. 海底世界是一个神秘而美丽的世界。2. 海底世界的绚丽之处在于它拥有丰富多彩的生物种类,如海星、海马、鳐鱼、珊瑚等等,以及丰富的自然资源。此外,海底世界充满着未知的危险,例如深度、水压等等,这些都是探索海底世界的挑战。3. 如果想要观察海底世界,可以选择去潜水、潜艇等等多种方式,但是也要注意自身安全。探索海底世界是一项充满好奇心和勇气的旅程,让我们一起探寻这个神秘而充满惊喜的世界吧。

8. 神秘的海洋美术教案

海洋馆里有七彩神仙鱼、玻璃鲶、非洲王子、红龙、锦鲤、巨骨舌鱼、蓝鲨、蝙蝠鲳、琵琶鱼、青鱼、雀鳝、射水鱼、神仙鱼、食人鱼、嗅线鲈等等。每个海洋馆展示的生物都不会完全相同。

海洋馆就是以海洋文化,海洋动植物为主题而开发的公园。神秘奇特的海洋世界包含诸如海洋馆、白鲸馆、鲨鱼馆、珊瑚礁鱼类馆、海底观光隧道等许多景观。中国作为海洋大国,但大部分国土在内陆,通过海洋世界,可以让人们很好的了解到海洋的知识,理解海洋的全貌,更加珍惜海洋和保护海洋生物。

9. 神秘的海底世界幼儿创作作品

小螃蟹的图纸。把上面的图纸打印到彩色卡纸上,剪下来。

像上面的步骤一样,把剪好的海洋生物卡纸做成立体结构。

准备一张大大的蓝色卡纸,把做好的小鱼、螃蟹、海星等粘贴上去,再用绿色卡纸做海草,白色卡纸做泡泡,神秘的海底就在我们面前展现啦~

10. 大班美术活动神秘的海底

坐标山东,我家大宝刚刚6岁,马上一年级,个人认为宝宝幼儿园期间适合一两天短途游玩。分享一下大宝幼儿园期间去过哪里,推荐给你。

小班是带宝宝去了济南泉城极地海洋世界,当时孩子还小,累了让抱抱,一个大人带宝宝玩有点累,适合孩子中大班去玩。有各种各样的海洋生物,展馆很漂亮,美人鱼表演很美,海狮表演很精彩,宝贝挺喜欢。

小班还有大班暑假,先后两次带大宝去了日照、青岛海边游玩,对小孩子来说,沙滩和大海是乐此不疲的圣地,螃蟹,大虾,海蛎子,花蛤,生蚝等等海鲜大餐也是宝贝的最爱。

中班有带宝贝去过济南动物园游玩,还有泰安天鹅湖,天乐城水世界,临沂竹泉村等等都是一两日自驾游玩,宝贝非常开心,很兴奋。

给宝贝带好水,带上好吃的,出发吧,来场说走就走的旅行!

11. 幼儿园教案 神秘的海底

活动目标:

  1、了解常见的水里的动物。

  2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

  3、懂得保持江河湖海的清洁。

  4、体验音乐表演的乐趣。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

  1、准备音乐磁带:动物们得救了

  2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。

  活动过程:

  1、谈话激趣:“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?

  3、动物创作。

  鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

  利用幼儿创作的.作品,共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

  4、组织幼儿讨论:水里的动物假如离开了水会怎样?它们要在什么样的水里生活?为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?我们怎样才能让水里的动物生活得更好?

  5、欣赏音乐:播放音乐磁带〈动物们得救了〉,启发幼儿大胆想象,说出音乐里的故事。例如:海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天,工厂的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感到非常难受,痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。动物们得救了,又快乐地在水里游来游去。

  6、童话表演:鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色,扮演海洋里的各种各样的动物,随音乐有创意地进行表演。

  活动延伸:

  1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由表演。

  2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。

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