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我爱海洋主题书写活动(我爱海洋教案设计)

来源:www.ascsdubai.com   时间:2023-06-21 21:29   点击:148  编辑:jing 手机版

1. 我爱海洋教案设计

海底寻宝 1、活动目标 1、通过游戏锻炼学生的弹跳能力。 2、培养学生勇于冒险、敢于尝试的精神。 3、通过活动激发学生的学习兴趣。 二、活动重难点 1、重点:锻炼学生的弹跳能力。 2、难点:听信号向指定方向前进,如前、后、左、右。 三、活动准备 多媒体课件、宝箱、拼音卡片。 四、活动课时 1个课时。 五、活动设计 1、情景导入: 教师:同学们你们知道海底世界究竟是什么样的?除了刚才大家说的,其实 海洋深处还藏着很多宝藏呢!

2. 我爱海洋绘画作品

面朝大海,春暖花开,灵感来自于诗歌做个幸福的人。

3. 我爱海洋教学反思

本节课中我整合了数学、美术、和科常这三门课程,在课中除了学生加深了对数学加法的理解之外,又学习了科常中有关海底世界的知识,知道了很多动物的名称,了解了这些海洋生物们的生活习惯等。例如,学生们知道了海马爸爸“生孩子”等有趣的知识。在美术方面,我让学生在给宣传画的涂色的过程中,知道了水粉画和干粉画的区别。不仅如此,在课的的最后,我让学生们通过一组组的画面让学生从心里感到保护环境的重要性。

  其次,在本节课的学习过程中,学生学习的方式得到了改变,我改变了以往单一的接受性学习方式,倡导接受与体验、研究、发现相结合的学习方式。改变单一的个体学习方式,倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式

4. 我爱海洋教案设计意图

        中国地质大学(武汉)海洋学院2016年11月8日正式成立。2016年8月,中国地质大学(武汉)积极响应国家关于建设“海洋强国”和“21世纪海上丝绸之路”的战略部署,结合学校人才培养特色和学科优势,正式组建海洋学院。

        海洋学院在北戴河、周口店、秭归有三个地质学野外教学实习基地,在厦门、杭州、海南、湛江等地建有“产、学、研”教学实践基地,建有海洋地球物理资料处理和解释实验室、海洋地球化学分析实验室、海洋第四纪年代实验室和海底成矿过程模拟实验室等10个教学科研实验室,为海洋专门人才培养提供坚实保障。

        海洋学院已形成了一支梯队合理、专业结构比较全面、研究力量比较雄厚的教学和科研队伍。2001年开始招收海洋地质研究生,2003年开始招收“海洋科学”专业本科生,2015年开始招收“海洋科学菁英班”。近年来开设有关海洋科学类课程30余门,招收培养各类学生240余名。[2]

5. 我爱海洋内容

回答如下:这蓝色的海洋,如同一片无边的梦境,深邃而神秘。它的波浪轻轻拍打着海岸线,发出宁静的声响,彰显着它的美丽和力量。蓝色的海水,清澈透明,让人不禁陶醉其中,仿佛能够洗涤心灵。在这片海洋中,我感受到宁静、自由和力量的交融,让我爱上了这蓝色的海洋。

6. 我爱海洋课件

 ①师:(带着小朋友一起飞)边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(出示课件。)

  幼:蓝天上。

  师:(带领幼儿边飞边说)如果我能飞,我要飞到蓝天上(两遍)。

  ②师:看,我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

  幼:大海上。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上(两遍)。

  ③师:我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

  幼:森林里。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

  师小结:刚才,我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上,坐坐好吧!

7. 我爱海洋美术教案

活动意图:   恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍,听关于恐龙的故事,玩关于恐龙的玩具,“恐龙”是种神秘奇特的动物,没人见过真正的恐龙是什么样子,人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。   活动目标:   1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。   2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。   3.感受生命的宝贵,学会感恩。   活动内容:   活动一:科学《探秘恐龙世界》   ●分享、交流   (1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。   (2)请个别幼儿分享讲述。   ●欣赏、感受   (1)观看恐龙化石。   (2)恐龙由哪几部分组成?   ●演示、讨论   (1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。   (2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。   (3)小结   ★肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。   ★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。   ★杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。   ●猜想、探究   (1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?   (2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)   A、小行星撞地球假说   B、火山爆发假说   C、气候变化假说   D、海洋变迁假说   小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。   ●操作、游戏   分组活动:   (1)白色恐龙石膏像涂色   (2)恐龙化石挖掘考古   (3)恐龙模型分类   活动二:绘本《永远永远爱你》   ●认识恐龙   播放视频,认识霸王龙和慈母龙。   慈母龙:最爱自己孩子,吃植物和野果等。   霸王龙:凶猛的食肉恐龙。   ●角色介绍   认识绘本《永远永远爱你》   ●阅读绘本   (1)解读封面   封面上有谁?故事名字是什么?   (2)故事中谁永远永远爱谁?   (3)阅读绘本,教师指导。   ●理解绘本   (1)利用电子白板展示,理解故事情节。   观察——猜图——理解   主要问题:   1.慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋?   2.蛋孵出霸王龙为什么要把他送走?后来为什么又留下?   3.大的霸王龙是良太的什么人?为什么?   4.果子山是谁送给慈母龙的?   5.故事中谁永远、永远爱谁?你怎么知道?   ●欣赏故事   教师讲述故事,让幼儿感受亲情。   ●情感体验   (1)视频:《父母的爱》,感受父母无私的爱。   (2)幼儿动手操作,采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡,送给妈妈。   活动三:区域活动《恐龙的故事》   图书区:将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。   科学区:将沙盘投放在科学区,隐藏恐龙化石。   建构区:收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木,用于搭建和游戏。   美工区:恐龙图片,让幼儿自由绘画,投放橡皮泥,动手捏恐龙。   活动反思:   为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识,我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学,很难使幼儿充分感知了解,教学效果可能不尽人意。为此,课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料,寻找恐龙的模型玩具或图书图片等,然后带到幼儿园一起交流观看,为这次教学活动做好铺垫和准备。

8. 我爱海洋绘画

如果我们要完成一幅海洋画,那么我们就画的很简单,我们都知道在海洋里面有各种各样的鱼类,还有各种各样的珊瑚,以及各种各样的旗袍,还有各种各样的贝壳类,那么我们就可以去在我们的作品当中把它完成好,然后涂上我们蓝蓝的颜色就可以了。

9. 我爱海洋教案设计思路

教学目标:

通过图片、视频的观察和欣赏,了解小丑鱼居住的瑰丽神奇的海底世界。

教学重、难点:

用油画棒表现出小丑鱼脑袋、身子、鱼鳍、尾巴等特点,以及色彩丰富的珊瑚礁和水草。

绘画步骤:

1、用黑色油画棒画出小丑鱼。

2、用油画棒表现珊瑚。

3、继续用油画棒表现远处的珊瑚以及海草。

4、用紫色、蓝色水粉颜料渲染背景。

5、最后加点白色水粉可用小盖子辅助加点泡泡,完成

10. 四年级美术我爱海洋教案

小班《海马先生》教案

一、活动目标:

  1、通过回忆绘本故事,知道不同“鱼爸爸”照顾宝宝的方式。

  2、尝试用印画的方式表现海马的色彩。

  3、乐于参与活动,大胆添画海马爸爸与宝宝游戏的场景,在活动感受父爱的`温暖。

  二、教学重点与难点:

教学重点:孩子们尝试用印画的方式表现海马的色彩。

  教学难点:激发幼儿想象力,添画海马爸爸与宝宝游戏的场景。

  三、活动准备:

  1、经验准备:幼儿在阅读区分享了绘本《海马先生》。

  2、《海马先生》绘本PPT,海底世界图片,海底世界布景,8开正方形纸、镂空海马底板、棉花团、各色颜料、抹布等作画材料。

  四、活动过程:

  (一)谈话导入

  1、说一说和爸爸的故事(出示PPT)

  师:你喜欢自己的爸爸吗?你最喜欢和爸爸一起做什么事情?

  2、出示小海马绘本,回忆绘本内容。

  师:这是谁呢?故事里面都有谁?故事里面的海马爸爸是怎么照顾宝宝的?

  小结:《海马先生》这个故事里,海马爸爸让宝宝们藏在自己的口袋里,时时刻刻保护着宝宝的安全。比如,海马爸爸来到水草边,首先是自己观察,看看水草里面有没有危险。海马宝宝在爸爸的精心呵护下终于长大了,他们多幸福呀!

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