1. 海底手电筒手工
潜艇等。 19世纪初,意大利物理学家伏特,以电鱼发电器官为模型,设计出世界上最早的伏打电池。
鱼能在伸手不见五指的海里与海流搏斗,并能准确地发现障碍物,确定正确的方向。
这些本领十分奇特，另外，手电筒也是根据发光鱼启发而来的。
2. 海洋手电筒
海洋王手电筒充不进去电
导致海洋王手电筒充不进去电的原因主要分为四点：
a.长期使用错误或用错充电器。
b.充电器插上电源后指示灯不亮.
c.充电器插上电源后显示绿色、但插入电量未满电筒强光手电筒充电孔内还是显示绿色。
e.充电器是好的，却充不进电。
正确的解决方法:
1.将充电器插入其他同款产品进行充电尝试。
2.确保充电器是我司本款产品专用充电器。
3.将充电器正负极短时间接触看指示灯是否转变。
4.检查充电孔是否有较厚的飞尘或杂物，或充电顶针不在中心处不能正常接触。
5.拆卸充电尾盖，查看内部电线是否拖落。
第二.海洋王手电筒不亮
原因：
1.强光手电筒有电，但光源不亮.
2.强光手电筒开关按钮信号指示灯能点亮，但光源不能点亮。
3.强光手电筒无任何反应，强光手电筒不亮。
4.强光手电筒能点亮，但光亮度太弱。
解决方法：
一般出现在强光手电筒线路板老化或损坏，光源老化或损坏造成，如光源亮度较暗一般多为光源老化所致，更换同规格光源即可，这类情况建议维修。
3. 海底手电筒创意画
制作寿司小屋灯的步骤如下：
材料：
- 一个玻璃罐，建议高度至少达到4-5寿司的高度
- 黑色丝带
- 自粘式聚氨酯材料
- 胶带
- 黑色亚克力色纸
- 水性透明色漆
- 麻绳/线
- 徽章/标志
- 手电筒/LED 灯泡
步骤：
1. 将玻璃罐清洗干净并晾干
2. 在自粘式聚氨酯材料上，画一张屋顶模板
3. 使用胶带将模板粘贴到聚氨酯材料上，并使用工具将其切割成形状，使其适合您的玻璃罐
4. 从黑色的亚克力纸上按照尺寸和形状剪出门和窗户的外壳。使用透明色漆对其进行染色，使其呈现干燥的玻璃效果
5. 将门和窗户的外壳粘贴在玻璃罐上
6. 将模板放置在玻璃罐口上，并将黄色的自粘式聚氨酯纸粘在其上，这就是小屋的墙壁和屋顶部分
7. 将屋顶的角落处涂上胶水，并将麻绳固定在其上
8. 使用徽章和标志装饰小屋的灯罩
9. 使用手电筒或 LED 灯泡将灯亮起来
10. 最后，将黑色丝带绕在玻璃罐的底部，以便稳定灯
以上是制作寿司小屋灯的基本步骤，您可以根据自己的喜好和想象力进行调整和改进。请注意，电气工程需要谨慎，如果您不熟悉电路，请务必请专业人士帮忙。
4. 海底手电筒手工制作教程
一般都是深海鱼才会发光的，因为海里很黑，利用发光来吸引猎物达到捕食的目的，手电筒就是根据这个来发明的
5. 海底手电筒手工制作
回答如下：潜水海螺窝一般是在海底的岩石或珊瑚礁缝隙中，以下是找到潜水海螺窝的方法：
1. 寻找岩石或珊瑚礁缝隙。在潜水时，需要注意海底的地形，寻找有可能藏有海螺的岩石或珊瑚礁缝隙。
2. 观察周围生物。有时候，周围的海螺、螃蟹等生物也会提示海螺窝的存在。
3. 注意水流。水流在海底中会形成水流动态，这些流动可能会在海螺窝周围形成旋涡，可以通过这些旋涡来判断海螺窝的位置。
4. 使用手电筒。在光线昏暗的海底，使用手电筒可以更好地观察周围环境，找到海螺窝。
需要注意的是，在寻找海螺窝时，需要遵循潜水安全规则，保证自身安全。同时，不要过度采集海螺，保护海洋生态环境。
6. 海底手电筒手工制作方法
1.游泳的一套用具，泳衣、泳帽、泳镜、耳塞、鼻夹、泳圈、防水鞋、毛巾等。
2.自己冲洗的还要带一定量的淡水及装水工具，在海里游泳上岸后冲洗沐浴用的。否则就不用，海边有浴池。
3.简单遮阳伞、帽、防晒霜、防晒服、有帐篷的就带上（随意），厚衣服带件早晚凉、卫生纸等。
4.饮食吃喝的点心、水果、饮料等，玩的时间短这些酌情携带随意。
5.包包，用来装你所带的这些物品的。
6.有小孩的还得带几样挖沙戏水的玩具随意，喜欢海钓的带上鱼竿。
7.带点药品，拉肚子药、创可贴、防蚊虫叮咬的、晕车船药，到了海边不能不吃海鲜，所以一定要带止泻药和治疗过敏的药物，以防吃海鲜后会有不适。还有要带上蚊不叮、清凉油及创可贴呀，最好带电蚊香。以及自己日常吃的药等。
8.钱多带点，所谓穷家富路，以防万一之需用。
9.鞋：运动鞋或沙滩鞋1双，带一双凉鞋或拖鞋一定要带耐水、耐滑的，最好是平跟的，拖鞋似的更好，在海边穿拖鞋会比较轻松。
7. 海底手电筒创意美术
1、强光手电照射看材质、雄浑度
2、散射看翡翠颗粒物大小度和相对密度把手电灯源紧靠玉石原石，在玉石原石表层照射时，强光手电筒照射在翡翠的表层，玉内显透光度，且光韵为相对性聚光镜，假如照射到石英岩玉、大理岩、夹层玻璃混和产品上光韵则相对性散光眼。
3、背射看翡翠是不是有掩藏残渣或裂开用强光手电筒呈45°角侧布光，间距翡翠表层3至10cm上下开展直射，也可渐渐地平行面或近远挪动，可点射直射，也可多一点直射认清翡翠内絮状物构造，那样能够评定出翡翠的细致度优劣及颗粒物的大小。
4、用强光手电筒紧靠合翡翠反面以后渐渐地平移变换，有残渣时翡翠內部会展现冷色，有内裂开的时候会有不匀称折射光转变反映。
玉石手电三种光啥意思
鉴定玉石用什么光
1、强光手电筒背射功能：鉴定和田玉是否有隐藏杂质或裂口鉴定时用强光手电筒紧贴和田玉玉石背面，然后慢慢平移，以此来鉴定和田玉玉石结构内是否含有杂质或有裂口。
2、强光手电筒45度斜射功能：鉴定和田玉质地颗粒粗细度和密度鉴定时用强光手电筒对准和田玉石某个面的平行面，呈45°斜角，距离和田玉石表面3至10厘米左右进行照射。
3、也可慢慢平行或远近移动单点式至看清絮状结构为宜，多个点照射，据此或鉴定出和田玉玉石的细腻度好坏及颗粒的粗细。
4、直射的手电筒慢慢平移时，可鉴定玉石质地结构是否均匀。
5、手电筒平移时，玉石的透光性均匀说明结构均匀，透光性不均匀，说明玉石的结构均匀性不好。
6、还是那句话，玉是天然的东西，不完美很正常，毕竟一分价钱一分货，没有捡漏一说。
7、陳冠軍中国玉石雕刻大师江苏省工艺美术大师苏州市民间工艺家苏州市玉石雕刻行业协会副会长
8、有杂质时和田玉玉石内部会呈现暗点，有内裂口时在手电光源平移时会出现手电光源普通暗反应，或有不均匀折射光变化反应。
·就给你们看看，(?·?·?)
1、手电筒光源玉石表面直射功能：主要是看玉石的质地、浑厚度
2、强光手电筒45度斜射功能：鉴定和田玉质地颗粒粗细度和密度强光手电筒直射在和田玉的表面，和田玉内显透光性，且光韵为相对聚光，而直射在石英岩、大理岩、玻璃混合制品上光韵则相对散光。
3、强光手电筒背射功能：鉴定和田玉是否有隐藏杂质或裂口鉴定时用强光手电筒对准和田玉石某个面的平行面，呈45°斜角，距离和田玉石表面3至10厘米左右进行照射。
4、鉴定时用强光手电筒紧贴和田玉玉石背面，然后慢慢平移，以此来鉴定和田玉玉石结构内是否含有杂质或有裂口。
玉石手电三种光啥意思
玉石手电用什么光的好
1、买玉石手电筒什么光好给人一种温碗的觉得，光好令人有一种清新淡雅感。
2、注解：买玉买玉讲翡翠的品种，珠宝界分类较多，不尽统一，但根据质地好坏，可以大至分为玻璃种、冰种、油青种、白底青种、豆种和瓷种。
3、清新淡雅，石手突显个性化和雅致气场，价钱适度，合适大部分人选购。
4、突显个性化空气、石手高雅时尚潮流气场，兼顾赏析和收藏价值。
5、翡翠飘花也是大伙儿钟意的优选，电筒那麼翡翠飘花价格多少呢？
8. 海底探险 手电筒 美术
室内晚上的灯光环境非常重要，可以创造出不同的氛围感。以下是一些拍摄室内晚上灯光氛围感照片的技巧：
1.利用灯光：选择合适的照明设备是非常重要的，可以考虑使用柔和的灯光来创造出温暖的氛围。也可以利用射灯或灯泡的光线营造出几何图案或影子等视觉效果。
2.调整相机设置：选择适当的ISO值和快门速度是摄影中很重要的一步。如果照片过于暗淡，可以适当提高ISO值和快门速度，但要避免过度曝光。
3.注意构图：构图是照片的灵魂，可以创造出不同的情绪和氛围。可以考虑在拍摄时选择合适的角度和位置，以突出灯光和室内环境的优势，让照片更有感染力。
4.拍摄细节：有时候一些细节的部分可以很好地刻画出室内的氛围感，比如一盏灯、一张桌子或一本书等，可以利用这些细节拍摄更加有趣的照片。
5.后期调整：拍摄完成后可以通过调整颜色、亮度等参数来进一步调整照片的氛围感和色彩。
总之，拍摄室内晚上灯光氛围感照片需要用心去创作，可以多尝试各种技巧来创造出更加有趣的作品。
9. 用手电筒探索海洋的手工
1、充电方法：为保证您能够正常充电，充电前请检查电筒是否正常工作，能够正常工作就可进行充电。逆时针方向旋转握柄，露出充电插孔。将专用充电器的两只插脚端插入220V插座，充电器的另一端插入电筒的充电插孔，打开电筒开关。（充电时充电器上面的指示灯显示为红色，当指示灯从红色转变为绿色，表示充电完成）电池充电时间为4.5小时。充电完成后，拔出充电插头，顺时针旋转握柄，旋紧连接螺纹，即可使用。
2、JW7620固态微型强光防爆电筒一次充满电后，可在1年内随时使用；若长期放置不用，每隔半年补充充电5小时左右为佳。
3、使用过程中，当电池电量即将耗尽时，电筒的光亮度会急剧减弱，此时应停止使用并进行充电或换上备用电池。
警告:
1、充电或拆卸电筒必须在安全场所进行；
2、每次使用完后应及时进行充电。
10. 手电探海底的手工
【国际求救信号SOS灯光闪烁方式】一般用强光手电发送SOS国际标准求救信号，灯光闪烁方式为：三短表示S，三长表示O，以此代表求救信号。 紧急求救时，普通的强光手电就是这样，手工操作，先快三下，再慢三下，然后再快三下。快慢也是有标准的，可以按照以下的方式进行，快闪时不到一秒，慢闪时超过1秒就可以。国际通用SOS紧急求助：三短、三长、三短，一分钟后继续重复。
11. 海底手电筒创意美术教案
中班科学领域教案
《光的传递》
教案一：有趣的光和影
活动目标：
1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备：
1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
重点、难点：
重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程：
1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?
2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
3、根据9点的影子，再次猜测。
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。
4、11点影子在哪儿。
同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。
5、12点的影子在哪儿。
做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。
6、猜测下午的影子在哪儿。
记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。
7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。
记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳越低，影子越大；太阳越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小。而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。
幼儿对此活动很感兴趣，一整天谈论的话题都是影子，总是提醒老师：“范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。”中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都非常小心，怕把影子画坏.
活动前，当教师提出“一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪里”时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想实验的愿望就越强烈，都想证明自己的答案是正确的。
9点影子出现时，大家都惊讶了，“啊!原来影子在这呀!”在猜测10点影子时，答案只有“左右”之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后猜测，“以后影子是什么样?”有人说长，有人说短，王郡桐小朋友说：“1点时你不就知道了吗”。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起床后，周岐伤心地哭了，“老师，为什么不叫我?”当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。
从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：上午9点影子最大，以后越来越小。中午12点，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子逐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律。
教案二：调皮的光光
活动目标
1、知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编故事。
活动准备
1、"故事"：调皮的光光。
2、手电筒。
3、萤火虫发光的原因及方式介绍，1～10的数字卡数套。
活动过程
一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：
1、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。
2、引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。
二、与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。
1、故事里有谁？说了什么事情？
2、你喜欢光光吗？为什么？
3、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？
三、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。
1、谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）
2、萤火虫为什么会发光？
玩"萤火虫找朋友"的游戏：
3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。
4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。
5、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。
6、各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；
动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。
四、仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。
请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。
指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书
教案三：光的奥秘
【活动目标】
1、在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。
2、培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。
【活动准备】
布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。
【活动过程】
一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题
幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉(黑乎乎的)，教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么？(亮光)
二、启发幼儿
引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。
1、带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。
①师：亮光是从哪儿来的呢？我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来？
②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。
③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉？
④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。
如：a、太阳公公你为什么这么亮呀？
b、太阳公公你怎么会有这么多亮光呢？
c、太阳公公你的光是从哪儿来的呀？
(谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题)
⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的时候还真刺跟呢！
2、引导幼儿想办法让屋子亮起来。
师：现在老师将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。
①(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。
②幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？(电灯)
③除了电灯之外，我们还可以用别的办法来发出亮光吗？(幼儿开放性思维，提出各种办法)
④我们准备了好多东西，老师和小朋友们一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、煤油灯；火柴、打火机由教师掌握)
⑤幼儿操作后回答：你们刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的？
⑥小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、煤油灯要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢？(a、点火方式；b、光的颜色)
⑦刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。
3、讨论光的作用。师：你们想想有了光又会给我们带来哪些方便呢？如果没有光又会怎样呢？
①幼儿想过后同伴间互相交流。
②幼儿将自己的想法告诉老师。
③引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。
④总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。
三、活动延伸
引导幼儿进一步发现问题、探索问题。
(1)让幼儿跟亮光做游戏。
(2)每人取一面小镜子，对着太阳光，看看发现了什么？
(3)一边做游戏，一边发现问题，提出问题。
(4)边玩边回答老师的提问，在自由活动过程中结束全部活动。
