1. 中班海洋风环创设环境讲解
活动目标： 1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。 2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。 3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。 活动准备： 1、海底世界视频 2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张 3、波形海绵棒人手一个 4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个 活动过程： 一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美 1、教师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？ 2、教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？ 总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！ 二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能 1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色） 教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。 2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
2. 幼儿园海洋风环创设计方案
动物保护自己的方式
一、保护色
变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。
北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。
斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中把斑马识别出来。
虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。
猎豹：身上有淡黄色的黑圆斑点，同草丛地面颜色一致。
长颈鹿：长颈鹿的迷彩更是别具一格，在浅黄色的底色上“印有”大大小小各种不同形状的黑斑或褐色斑，这种斑驳陆离的“外衣”，可以起到一种迷彩作用，当长颈鹿隐身在树荫下时，在10米以外，敌害就很难分辨出哪是长颈鹿的花纹，哪是树枝叶的荫影。
鱼类：鱼类不仅有着奇妙的保护色，有的还可随着环境变化而变化。生活在河里的鱼儿背部呈橄榄色，与水色非常相近，这样敌人从水面上很难发现它们。生活在海洋里的石斑鱼，身上生有赤褐色的六角形斑点，中间嵌有灰白色，它隐藏在珊瑚礁中，身上赤红色的斑点与红珊瑚几乎完全一样。
比目鱼能随时改变身体上的颜色以躲避敌害，当它躺在水底淤泥上时，背部会出现与淤泥一样的细密黑点；当它游动在海草丛中时，其体色又变得与海草极为相似。
二、拟态
保护形是动物的另一种巧妙伪装术。为了躲避敌害的袭击，一些动物将自己的形态装扮得与外界环境中的物体惟妙惟肖。
在巴西的一些小河里生活着一种叶形鱼，它身体扁平而呈黄褐色，头部前端还生长着一个和叶柄相似的吻突，当它在水底不动时，与落在水中的树叶毫无差别。
裸蛙鱼浑身长有许多增生物和棘鳞，当大鱼觅食从它身边游过时，还以为它是水草哩，甚至有的大鱼还用嘴吻一下这种奇特的“植物”。
澳洲海马全身长满了突起物和丝状体，当它在海水中轻轻漂荡时，犹如一丛活海藻，因而可在敌害面前蒙混过关。
被称为“伪装大师”的章鱼，它的拟态术更是技高一筹，有时把自己伪装成一束珊瑚，有时又把自己装扮成一堆闪光的砾石。
在非洲的丛林里有一种非常奇特的小鸟，它的拟态本领更为绝妙，当它落在树枝上时，张开双翼，酷似五个美丽的花瓣，它的头部如同鲜艳的花蕊，这种巧妙的伪装，不仅可骗过巨鹰的袭击，而且还能轻易地捕捉到受骗上当前来“采蜜”的愚蠢小昆虫。
螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。
枯叶蝶：很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶，有叶脉状的翅膀，且斑点就像枯叶上的菌类斑点。
尺蠖：它是尺蠖蛾的幼虫，经常装扮成枯枝。白天附在树枝的末端一动不动，使人很难辨认。 竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。
三、放臭气
南美洲有一种千足虫，全身有17个环节，在每个环节上都生有毒腺，能分泌出具有腐蚀性和麻醉性物质，一旦遇到敌害时，各个环节协同起来一齐施放毒液，形成一个扇形的喷射面，使敌人难以靠近，从而能顺利地逃出险境。相类似的还有放屁虫。
在澳大利亚有一种叫“布福”的蛙，会从肛门喷射出毒液，令敌人避而远之，有时甚至可使
猫、狗丧命。
黄鼠狼有一种独特的“化学武器”──臭屁。当猎狗紧紧追捕而接近屁股时，黄鼠狼就施放出非常难闻的臭屁，当猎狗被这突然的袭击弄得晕头转向时，它便乘机逃之夭夭。
臭鼬的“化学武器”威力更大，它可以将恶臭的液体喷射出三四米远，猎狗如被射中，便会窒息乃至昏迷；即使不被射中，也会被臭气熏得鼻孔直流嚏涎，勇气顿消，不愿前进。 麝香龟：麝香龟是爬行动物里的臭鼬，它们能放出极难闻的的气体把对手熏跑。 狐：它尾的基部有一小孔，能分泌恶臭味，这是狐自卫的工具。
四、放墨汁
乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，乌贼平时喜欢在海面上漂浮，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
章鱼：如果外界真的有什么东西轻轻地触动了它的触腕，它就会立刻跳起来，同时把浓黑的墨汁喷射出来，以掩藏自己，趁此机会观察周围情况，准备进攻或撤退。章鱼可以连续六次往外喷射墨汁，过半小时后，又能积蓄很多墨汁，章鱼的墨汁对人不起毒害作用。
五、硬盔甲
穿山甲和犰狳：体毛已演变成为坚硬的鳞片，每一鳞片好似一块厚厚的钢盾。当遇到危险时，它们都会缩成一团，保护要害部位，将背面“厚盾”外露，使敌害无从下手。
河蚌、乌龟：每当它们遇到外敌来犯时，它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视眈眈，也只好扫兴而归。
六、自我牺牲
野鸭：成群的野鸭遇到敌害时，为了保卫自己的“儿女”，有的成年野鸭会在远处显眼的地方侧身躺地，拍动一只翅膀，装出一副受伤样子，引诱敌害过来。敌害看到这种情况，便会丢弃年幼的小鸭、转身来捕猎它，小鸭得以逃生；然而，当“拟伤”成鸭估计可以跃身逃跑时，往往由于敌害冲击极快，“拟伤”成鸭就成了舍己为人的“鸭烈士”了。
螃蟹：断脚。常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。
海星：断腕
壁虎：断尾
海参：海参的逃生术则更奇特：当有敌人侵害时，警觉的海参会迅速地把自己体内的五脏六腑一古脑喷射出来，让对方美餐一顿，而自身则借助反冲力逃脱。经过50天左右的自身修复，海参又会重新生长出一副新的内脏。
七、硬刺
在地中海生活着一种刺鲶，这种鱼全身长满了针刺，平时针刺平贴在身上，当有危险时它便立即冲到水面，大口吞咽空气，使身体膨胀成一个圆球，而全身的针刺也向四面八方竖起，此时，它腹部朝天仰卧在水中，并有一部分身体露出水面，这样上下都能防御敌人的戟，危险过去后，它便放出肚里的空气，身体又恢复原状。
针鼹、刺猬、豪猪等动物，它们的体毛都变成了坚硬的锐刺，是强有力的防卫工具。其中尤以豪猪背部和臀部的硬刺密集，这些硬刺能由皮肤表层下的有力肌肉收缩将其竖起，所以豪猪又名箭猪。
一旦遇到敌害，豪猪立即竖起硬刺，并将硬刺相互碰撞摩擦，产生一种“唰唰唰”的威吓声，同时还会从嘴里不断地发出“噗噗噗”的吼叫声，表示它是不可侵犯的。这时，如果对方不听警告，继续逼近，那豪猪就会迅速地转身，以臀部或背部的一团矛枪般的硬刺朝着敌人，如果敌人扑上来，在彼此身体接触时就有许多硬刺刺入敌人身体。
这种防卫术，能使凶猛的掠食动物受到伤害，轻者受到很大痛苦，如双眼被刺瞎，重者还会死亡。至于体小力弱、行动迟缓的针鼹和刺猬，当敌害接近时，立即随地躺下，弯颈缩头，收肢屈脚，
3. 中班海洋风环创方案
这些年呀，幼儿园的环境创设可谓是越来越精致了，老师的创意也越来越丰富。
除了我们熟悉的中国风、海洋风、自然风等，涌现出了许多新风格的环境创设。
记得有一次有个老师和我说，她最喜欢做INS风环创了。我问她为什么，她说：因为INS风不用割KT板。
哈哈哈哈哈哈哈哈！今天，我们就一起来看一种最近很流行的新风格——INS风。
什么是INS风？
所谓INS，是指国外很火的一款社交APP——Instagram的中国版简称。国外的网友们在INS上以照片和视频的形式记录自己的日常生活。
4. 海洋风环创幼儿园
山东省历史文化悠久，文古文物古迹众多，山川风光秀丽，蕴含了丰富的教育资源。了让幼儿认识自己的家乡，了解自己的家乡，激发自豪感，本主题从家乡的风光、家乡的物产、家乡的文化三个方面展开系列活动，让幼儿在观看资料，动手制作、实践活动及说唱表演等探索活动中，了解家乡的美丽富饶和风土人情，欣赏山东美景，知道山东有山、有海、有泉、有花，感受高山的巍峨，大海的辽阔，泉水的清册，牡丹的华贵等景色，领略孔子故里的经典文化，感知齐鲁文化和著名景点细腻与粗犷的风格，进而产生热爱家乡的情感。
5. 中班海洋风环创设环境讲解教案
一、活动设计背景
幼儿手臂及手指肌肉不是很发达，彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效器械，我根据孩子们喜欢新鲜有趣的活动的特点，设计了本节课，在培养幼儿肌肉锻炼的同时，也培养孩子对体育活动的兴趣。
二、活动目标
1.锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力。
2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。
3.通过共同完成游戏，培养幼儿团结合作的意识，学会分享。
三、重点难点
重点：幼儿能掌握游戏的玩法。
难点：幼儿在活动中要时刻注意规则、安全。
四、活动准备
大、小彩虹伞各一个、音乐、狼面具、小礼品。
五、活动过程
(一)、热身运动幼：站成4纵队。
师：播放音乐，带领幼儿一起活动。
(二)、认识两种彩虹伞。
1.认识第一种彩虹伞(小伞)。
师：提问，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一种彩虹伞。
幼：思考、回答。
2. 认识第二种彩虹伞(大伞)。
师：带领幼儿来到大的彩虹伞旁边幼：围成圆圈蹲下师：
提问，1.大伞和小伞有什么相同的特点?
2.我们一起轻轻地抖动大伞，像什么?(波浪、流水)
3.用力地抖动大伞，又像什么呢?(波涛汹涌的大海浪)。
4.我们可以怎样来玩大伞?谁来说一说，并让其示范动作。时刻鼓励。
(三)、游戏活动
1.狼捉小羊玩法：你们是可爱的小羊，抖动大伞转圈，我是一只凶恶的大灰狼，当听到"狼来了"的时候，(教案出自：屈老师.教案网)你们要躲进大伞里保护自己，手脚都不能露在外面,一旦被我抓到，我会把它大口大口吃掉。听到"狼回家了"时，才能出来。老师示范一次，请2-3名幼儿扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音乐：狼来了)
2.吃蛋糕玩法：全体幼儿向上抛伞，听老师口令(放下来坐在大伞上)，大蛋糕变出来了，快来品尝吧!(做吃的动作，很享受的样子)。
3.炒爆米花玩法：老师把海洋球当作玉米放在大伞内,我们用力炒,把所有的玉米炒到外面来才算炒熟了,我们一起来做做吧.
准备20个球,每人拿一个,假装做吃状,然后送回蓝子里.(背景音乐：童年)
4.开火车玩法：分成两组，男生一组，女生一组，首先女生玩，男生将彩虹伞举起，老师带领女生站成一排，跟着音乐在彩虹伞下面开火车。(播放开火车音乐)
交换游戏：女生举彩虹伞，男生站成一排，请一名男生当火车司机，进行游戏。
邀请客人老师也来参加开火车的游戏。我请所有男生,去邀请你喜欢的客人老师来开火车吧!男生和老师们一起开火车一次。
5.空中飞舞玩法：男生坐在伞中间，女生和老师们一起把伞举起来，摇一摇，再转圈，念儿歌，(播放儿歌:彩虹花)交换游戏。
(四)、放松运动(躺在伞上面休息)
(五)、收伞 (卷麻花)我们来把大伞变成一根香甜的麻花，跟着老师一起念儿歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我们把麻花送回家吧(请2名幼儿送回盒子里)
(六)、总结
(七)、赠送小礼物
(八)、离场
6. 幼儿海洋风环境创设
在环境创设中，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。这次介绍的是主题为“海底世界”的蓝色环境创设。
7. 中班海洋风主题墙
海洋主题的主题墙可以从以下几个方面进行介绍：
1. 海洋文化：介绍海洋文化的历史、演化、传承等方面，展示海洋文化的精髓和魅力。
2. 海洋生态：介绍海洋生态和海洋生物的多样性，呼吁保护海洋环境，共同维护全球海洋生态的健康和稳定。
3. 海洋产业：介绍海洋产业的发展现状和前景，包括海洋资源开发、航运运输、海洋旅游等方面，展示海洋产业的无限商机和发展前景。
4. 海洋科技：介绍海洋技术和海洋科学研究的最新成果和进展，包括海洋探索、海洋环境监测、海洋能源等方面，展示人类对海洋的探索和认知。
5. 海洋精神：传递海洋精神和海洋文化的人性关怀，包括表彰海洋英雄和捐献海洋公益等方面，呼吁人类保护海洋、关爱海洋、珍惜海洋，与海洋共生共存。
8. 中班海洋风环创设环境讲解视频
大海视频app安装的方法：1.首先我们要将手机和电视连接在同一个wifi下。
2.然后启动大海影视app,选择你喜欢的影视内容,点击播放。
3.在右上角可以看到TV的标志,点击它就可以自动搜索可投屏的设备了。实在不行的话就多试几下啊 试到行为止 而已还有意想不到的效果哦，大海视频app安装成功
9. 幼儿园海洋风环境创设方案
符合以下条件的可以申请创建示范区：
(一)选址科学合理。所在海域原则上应是重要渔业水域，对渔业生态环境和渔业资源养护具有重要作用，具有区域特色和较强代表性；有明确的建设规划和发展目标；符合国家和地方海域管理、渔业发展规划和海洋牧场建设规划，以及生态保护红线和其他管控要求，与水利、海上开采、航道、港区、锚地、通航密集区、倾废区、海底管线及其他海洋工程设施和国防用海等不相冲突。
(二)自然条件适宜。所在海域具备相应的地质水文、生物资源以及周边环境等条件。海底地形坡度平缓或平坦，礁区或拟投礁区域历史最低潮水深一般为6—100米(河口等特殊海域经专家论证后水深可低于6米)，海底地质稳定，海底表面承载力满足人工鱼礁投放要求。具有水生生物集聚、栖息、生长和繁育的环境。海水水质符合二类以上海水水质标准(无机氮、磷酸盐除外)，海底沉积物符合一类海洋沉积物质量标准。
(三)功能定位明确。示范区应以修复和优化海洋渔业资源和水域生态环境为主要目标，通过示范区建设，能够改善区域渔业资源衰退和海底荒漠化问题，使海域渔业生态环境与生产处于良好的平衡状态；能够吸纳或促进渔民就业，使渔区经济发展和社会稳定相互促进。配套的捕捞生产、休闲渔业等相关产业，不影响海洋牧场主体功能。
(四)工作基础较好。黄渤海区示范区海域面积原则上不低于3平方公里，东海和南海区示范区海域面积原则上不低于1平方公里或已投放礁体总投影面积不低于3公顷，海域使用权属明确；黄渤海区已建成的人工鱼礁规模原则上不少于3万空方，东海和南海区已建成的人工鱼礁规模原则上不少于1.5万空方，礁体位置明确，并绘有礁型和礁体平面布局示意图。具有专业科研院所(校)作为长期技术依托单位。常态化开展增殖放流，采捕作业方式科学合理，经济效益、生态效益和社会效益比较显著。示范区应吸纳一定数量转产转业渔民参与海洋牧场管护，周边捕捞渔民合法权益得到保障。
(五)管理规范有序。示范区建设主体清晰，有明确的管理维护单位，有专门规章制度，并建有完善档案。示范区需落实安全生产责任制，具备完善的安全生产管理制度。建有礁体检查、水质监测和示范区功效评估等动态监控技术管理体系，保证海洋牧场功能正常发挥；能够通过生态环境监测、渔获物统计调查、摄影摄像、渔船作业记录调查和问卷调查等方式，评价分析海洋牧场建设对渔业生产、地区经济和生态环境的影响。
