1. 发展现代海洋产业要以绿色海洋为引领
绿色海洋应该是说阿里山的神木群，除此阿里山还有茶叶，应该是指这两项。另外：“绿色海洋”是指由大片森林组成的森林生态系统，这片森林生态系统大得跟海洋一样。
2. 海洋经济绿色发展
1、海洋是广大资源的依托，是生命的摇篮，让我们全力以赴保护她吧！
2、保护海洋环境是一项必须长期坚持的基本国策。
3、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。
4、保护海洋，防止赤潮。
5、保护海洋就是保护我们自己。
6、保护海洋环境，造福子孙后代。
7、改善海洋环境，共建美好未来。
8、污染环境，害人害已。
9、破坏海洋环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
10、保护环境，持续发展。
11、海洋犹如母亲的乳汁，哺育着我们，我们应该保护她。
12、人与自然需要和—谐共存。
13、保护海洋，人人有责！
14、保护海洋环境就是保护自己的生命。
15、就是破坏我们赖以生存的`家园。
16、污染环境千夫指保护环境万人颂。
17、为了人类自己请拯救我们的海洋。
18、让我们共同行动，还家园碧水蓝天。
19、海洋是万物生灵共同的摇篮。
20、不要让海洋变成世界上最大的臭水沟。
21、沙化风尘赤潮是环境对人类的惩罚。
22、海洋存亡，匹夫有责。
23、没有了海洋，人类就无法生存，所以，我们要团结一致，携手保护海洋，我们不能没有他。
24、我们每个人都在蓝色的海洋旁边，犹如睡在生命的摇篮里面，珍惜生命就要保护海洋呀。
25、保护碧水蓝天，共建绿色家园。
26、保护海洋就是保护人类！
27、保护海洋环境就是保护我们自己。
28、地球上大部分都是海洋，地球是我们的家园，为了我们赖以生存的家园，我们要保护海洋。
29、年月日世界环境日主题是：“为了地坏上的生命—拯救我们的海洋”。
30、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！
31、愿大海永远清澈与辽阔，愿人类更美好！
32、保护赖以生存的海陆环境需要我们共同的努力！
33、动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命。
34、让鱼儿有个美好的家园！
35、海洋是万物生灵共同的摇篮，共生共荣来自万物的和—谐。
36、保护海洋是人类应尽的责任！
37、早一天保护环境，多一份生命保证。
38、家园只有一个地球不能克隆。
39、蓝色的海洋，生命的摇篮，善待它就是珍重自己。
40、水孕育和维持着地球上的生命，谁来关爱水的生命！
41、保障饮水安全，维护生命健康。
42、坚持团结治水，构建和—谐流域
43、坚持人水和—谐，建设生态文明。
44、全面规划，统筹兼顾，推进水利协调发展。
45、节约为本，治污优先。
46、珍惜水，保护水，让水造福人类。
47、今天节约一滴水，留给后人一滴血。
48、改善民生，共享水利发展成果。
49、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。
50、全面规划，统筹兼顾，推进水利协调发展。
3. 发展现代海洋产业要以绿色海洋为引领吗
绿色海洋并不是指的海洋，而是指由大片森林组成的森林生态系统。指这片森林生态系统大得跟海洋一样。
2、绿色海洋，意思就是望眼过去，一片片的，无穷无尽的翠绿，风一吹，大片的树叶摇摆就向是波浪一样。
3、指森林就像是第二个绿色的海洋，意在要人们珍惜森林，保护森林。森林就像大海一样充满宝藏，值得人们去探寻、去挖掘。
4. 海洋经济绿色转型
应该还需好几年才行，因为海南热带海洋学院学校规模小，在校生总数没有超过8000，学科种类数量少，没有具备三种以上的学科。师资力量弱，学院的教师数量通常在280人以上，而且师资水平不太高，科研能力弱。
综上所述，海南热带海洋学院不能叫大学。
5. 建设现代海洋产业体系
海洋战略性新兴产业是以科技含量大、技术水平高、环境友好为特征，处于海洋产业链高端，引领海洋经济发展方向，具有全局性、长远性和导向性作用的海洋新兴产业。包括：海洋工程装备制造业；海洋生物医药业，海水综合利用业，海洋新能源产业，现代海洋服务业。
6. 现代海洋 绿色可持续的海洋生态环境
海洋生态系统被誉为绿色水库。
地球的表面约有71%的部分被蔚蓝色的海水所覆盖，地球可以说是是一个海洋的星球。浩瀚无边的海洋，蕴藏着极其丰富的各类资源：海水中存在80多种元素，生存着17万余种动物和2.5万余种植物。21世纪是海洋世纪，海洋蕴藏着丰富的自然资源，它是地球所有生命的摇篮，它以无比的壮观和无尽的宝藏。
大海洋生态系统的概念最初是由美国海洋大气局的K.Sherman和罗德岛大学的L.Alexander等在20世纪80年代提出的。
作为大海洋生态系统，应符合以下条件：（1）大海洋生态系统的面积一般要在20万平方千米以上：（2）具有独特的海底深度、海洋学特征和生产力特征；（3）生物种群之间形成适宜的繁殖、生长和营养（食物链）的依赖关系，组成一个自我发展的循环系统；（4）污染、人类捕捞和环境条件等因素的压力对其具有相同的影响和作用。
目前全球范围内划定的大海洋生态系统共64个，在水深、海洋学、生产力和海洋生物类群等方面各具有其独特性。毗邻我国的黄海、东海和南海都被列入64个大海洋生态系统之中。虽然大海洋生态系统支撑着世界海洋渔业总产量的95%，但是也是受人类活动干扰最严重的海域。目前大海洋生态区面临的主要威胁仍旧是各种污染、过度捕捞、对栖息地的改变和破坏。
岛屿生态系统岛屿生态系统具有明显的海域隔离特征，有别于典型的陆地生态系统，特点主要有：（1）明显的海洋边界及不连续的地理分布；（2）海域隔离降低了岛屿间的有效基因流；（3）不同岛屿间具有异质化的生境条件；（4）海洋岛屿面积相对狭小；（5）火山和侵蚀活动等随机事件致使岛屿在长期的地质过程中处于动态变化中。
生物学家常把岛屿作为研究生物地理学与进化生物学的天然实验室或微宇宙。这是因为，岛屿与大陆隔离，它们的动物种群和植物种群的进化都发生在相对封闭的环境中，可以免受其他物种在大陆所面临的残酷竞争，并朝着特殊的方向进化。许多偏僻的岛屿上都拥有一些世界上最奇特的植物，这些植物甚至未曾在其他地区被发现。这些物种因其具有地理隔离、种群边界清晰、分布范围狭窄及种群规模较小等特点，成为物种分化、起源研究的模式种。相应的，随着岛屿生态学及生物多样性研究的不断深入，岛屿生态系统被视为模式生态系统。
海底生态系统海底生态系统又称深海生态系统，是指在海底黑暗、低温（或高温）和高压等极端环境下，以化学能和地热能为基础而存在的特殊生态系统。深海通常是指水深1000米以下的海洋，这里缺乏阳光，静水压力高，温度低至1℃，或是高达350℃，营光合作用的植物以及相应的高营养级动物在如此恶劣的环境条件下根本无法生存，因此，长期以来深海一直被认为是没有生机的“荒芜沙漠”。然而，海底的生命远比我们的想象要丰富得多。
1977～1979年，美国研究人员利用“阿尔文”号深潜器最早对加拉帕戈斯群岛附近2500米深的海底热泉进行调查，在其周围发现了完全不依赖光合作用而生存的深海生物群落，包括10个门500多个种属，构成一个五彩缤纷、生机勃勃的复杂生态系统。与我们经常看到的水生生态系统相似，这个生态系统中的能量和物质也能通过各种生物之间的取食和被食的关系而逐级传递，构成完整的海底食物链。
7. 发展海洋经济,实现蓝色崛起
各国争夺海洋资源被称为“海洋权益争端”海洋资源的价值越来越被重视，各国开始竞相开发和利用海洋资源，导致海洋权益受到争夺。海洋权益争端主要与领土、边界、渔业、油气等海洋资源有关，由于不同国家在这些问题上存在分歧，导致各自维护自己的海洋权益，引发了不少的纷争。海洋权益争端在国际关系中扮演着重要的角色，涉及到各国的政治、经济、安全等多个方面。为了解决海洋权益争端，国际社会制定了《联合国海洋法公约》，规定了海洋边界、领海、专属经济区、大陆架等海洋权益的划分和利用方式，为维护国际安全和促进可持续海洋经济发展提供了重要的法律基础。
8. 发展现代海洋产业要以什么为引导
完善如下海洋制度：海洋是高质量发展战略要地。要加快建设世界一流的海洋港口、完善的现代海洋产业体系、绿色可持续的海洋生态环境，为海洋强国建设作出贡献。
（2018年3月8日在参加十三届全国人大一次会议山东代表团的审议时的讲话要点）
9. 打造绿色海洋的意义
海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的，黑色的，并非只是蓝色。原来，海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长逐渐变短，长波的穿透能力最强，最容易被水分子吸收，短波的穿透能力弱，容易发生反射和散射。海水对不同波长的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射人海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。一般说来，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸收，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生强烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光吸收较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。
10. 发展现代海洋产业要以绿色海洋为引领对吗
1、海水颜色由阳光光照与海水成分的相互作用而决定。
水分子吸收除了蓝色光谱之外的几乎所有阳光，这使得含有生物较少的海洋呈现出更多的蓝色。
在海水超过100米深的时候，光大部分被吸收，但是由于不同波长被水分子吸收能力不同，蓝光更容易反射和散射，所以海水在深处显蓝色。但是在近海处，悬浮物质较多，颗粒较大，更容易形成散射和反射，尤其是对于波长更短的光，在波长短的光中，人对绿色更敏感，所以近海程浅蓝色或浅绿色。
2、气候变化海洋将因为气候变化而改变颜色，海水将变得更蓝或更绿。
据埃菲社2月4日报道，麻省理工学院的一项研究指出，至2100年，全球一半以上的海洋将因为气候变化而改变颜色，海水将变得更蓝或更绿。全球气温上升预计将使浮游生物丰富的极地海洋更绿，因为浮游生物在此欣欣向荣，而随着浮游生物被清除，亚热带的蓝色海洋变得更蓝。
3、海水颜色由由海上浮游植物决定
浮游植物含有叶绿素，吸收的蓝色光谱更多、绿色光谱更少，因此富含藻类的海洋区域呈现出绿色。
11. 发展现代海洋产业要以什么海洋为引领
我国海洋文化研究始于上世纪80年代未90年代初，当学术界90年代中期仍然在热烈讨论我国农耕文化与海洋文化关系时，1977年11月中国海洋大学率先在国内高校，最早成立了专门从事海洋文化研究和人才培养的学术机构一一海洋文化研究所。
主要研究领域有海洋历史与文化遗产，沿海城市与区域变迁，海疆史地与中外关系，海洋文艺与产业发展。
海洋文化研究所的成立，无疑对我国海洋文化研究与发展开起了名正言顺的先例。
很多人对海洋的认知很浅，殊不知海洋已成为我国重要的蓝色国土资源，是我国海洋战略的组成部分。我国社会各界很多人都需要补上海洋启蒙这一课，尤其是树立海洋国土意识，而培育全民族海洋意识首先应该从中小学生抓起，开展海洋研学旅行则是一种有效的教育形式。
海洋研学
但20多年过去，对于海洋文化研究、进步与发展应该说是漫长的20多年，因为这些年海洋文化也时常被传媒提及或写进相关文件，但海洋文化的研究、进步与教育现状却一直不容乐观。
在教育部等11部门的指导之下，研学旅行教育势在必行，面对新时代、新海洋、新文化的新的历史形式下，提升海洋文化对研学教育的指导同样迫在眉睫。
一、关于研学旅行
研学旅行，应该是一种主题教育活动，其研究与成人的研究显然不同。
我们看重的不是学生通过研究得出什么样的结论，而是让他们对研究对象的自然性、社会性、习俗、文化亲密接触，产生了解，感知历史、社会、自然的多样性，挖掘自身多方面的兴趣、爱好，从而传承该地区优秀的传统文化、习俗和生活方式，通过学习和实践培养动手能力和解决问题的能力。
游中学
学中做
二、海洋研学教育意义与目的
研老师认为:海洋研学教育同样应该与国内教育实际和国情教育实际相结合，应该追求知与行、学与用、美与善、物质与精神相融合贯通的思想。
遵循叶圣陶先生"身教最为美，知行不可分"的教育理念，遵循小学生体现"玩学(兴趣)"、中学生体现"行学(态度)"、高中体现“思学(精神)"的人之天性，寓教于广泛性与社会性意义，力求达到寓教于乐、寓教于行、寓教于思三统一的目的。
三、海洋研学教育宗旨
海洋研学必须坚持海洋研学与国内海洋文化教育、海洋意识教育、科普教育实际与现状相结合，有的放矢，创新发展。摈弃与意识教育无关，与传统教育无关的东西，克服居高临下直接格式化的误导，强化建设海洋强国主旨意识。
同时海洋研学教育要警惕游学教育格式化，避免流于形式，流于滥用，流于商业化，最终导致受研学者在本土找不到生存的意义，而成为中华传统文明的破坏性教育。
海洋研学必须坚持教育宗旨:海洋教育，中国时代，中国文化、中国主题。
四、海洋研学教育理念
文化对人的思想与行为具有指导作用，是民族特色与民族精神的代表，是历史归宿感与民族文化自信的历史基石。
什么是文化？作家梁晓声说的好：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
什么是海洋文化？海洋文化即是和海洋有关的文化，是缘于海洋而生成的文化，也即人类对海洋本身的认识、利用和因海洋而创造出来的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵。
海洋文化涵盖自然海洋与人文海洋两大部分，其本质是人类与海洋的互动关系及其产物。自然海洋指海洋科学知识、科学发现与创造、技术发明与应用、海洋与海岸自然风光；人文海洋指海洋历史、信仰、文物、考古、收藏、博览、文学、书画、艺术、民俗和与海洋有关的古城、古村落、古遗址等人文景观。
生命缘于海洋，因而人类因海洋而生成和创造的文化都属于海洋文化。以海洋文化理念为指导，在海洋研学教育中对自然与人文应坚持科学与文化的统一，文化与传统的统一，传统与社会的统一，社会与精神的统一，力求全方位表现与传播人类在开发利用海洋的社会实践过程中形成的物质成果和精神成果，讲述好中国海洋器物文化层面对自然海洋认知的科学精神与实践的萌动；人文方面的衣食住行、语言习俗等。制度文化层面对自然海洋认知的科学思想萌芽、技术发明、舟楫之便、渔盐之利；人文方面的语言文字、渔家生活方式、社会与经济结构（古村落）、村规民约等。精神文化层面人对自然海洋的科学认识、科学实践、科学研究与发现等；人文方面的海洋观念、思想、意识、心态，文学艺术等。
发挥海洋文化引领作用与指导意义是世界海洋世纪及未来发展的必然要求。因此海洋研学教育的文化生命力将决定其传播力和影响力，在世界多元文化的时代，通俗、快捷、有趣更需要海洋意识教育与科普教育的普及、推广、创新和提升，而科普文化化，文化故事化将成为社会化的必然选择。
海洋研学教育理念：请老师走下讲台下海，让海洋知识走进生活。
