1. 数字海洋设计作品图片获奖
中国海洋大学计算机科学与技术专业依托计算机科学与技术、软件工程两个一级学科博士点及博士后流动站，以青岛海洋科学与技术国家实验室、教育部海洋信息技术工程研究中心、海尔数字化家电国家重点实验室、海洋大数据国家地方联合工程研究中心、“海洋信息探测与数字海洋技术”省重点高校实验室、青岛市混合现实与虚拟海洋重点实验室为学科支撑平台。
赫瑞－瓦特大学始建于1821年，是具有199年历史的英国名校，也是英国历史上建立的第八所高等学校, 同时它还是全球第一家建立机械工程学院的高校。在英国最权威的“卓越研究框架（REF）的评估中，综合排名全英第33位，其中General Engineering排名全英第一，82%以上的科研项目被评为世界领先水平或世界水平。赫瑞-瓦特大学机器人和自动系统创新研究在国际上处于领先地位，作为“英国国家机器人研究中心”的主办大学，拥有世界一流的机器人相关教学与研究设备。大学共有五个校区，其中英国主校区坐落于爱丁堡 (Edinburgh)。作为英国第二大、欧洲第四大金融中心，爱丁堡以其悠久的历史、迷人的风貌和深厚的文化和艺术底蕴闻名于世。
（1）双学籍、双学位：录取的考生入学注册后同时具有中国海洋大学和英国赫瑞-瓦特大学学籍，享有两校的权益、接受两校的管理，完成学业后符合毕业与学位授予要求的学生将获得两校的学位。
（2）国际化“3+1”培养：在中英两国学习，前三年在中国海洋大学学习，第四年在赫瑞－瓦特大学爱丁堡校区学习，充分利用两校学科优势及教育资源。专业核心课程为全英文授课。
（3）计算机科学与技术+机器人专业方向：中国海洋大学计算机科学与技术专业与赫瑞-瓦特大学机器人专业有机结合，引进赫瑞-瓦特大学软件开发、电子设计实践、智能机器人学、机器人系统科学等十余门门国外先进的专业核心课程。
2.培养模式
中国海洋大学和赫瑞－瓦特大学联合制定人才培养方案和教学计划，中英两校师资分授课程、互访交流，学生完成全部课程并达到培养方案要求后，学生毕业可获“双文凭学位”，即符合毕业要求的将获授中国海洋大学计算机科学与技术专业本科毕业证书、计算机科学与技术专业工学学士学位证书，及英国赫瑞-瓦特大学机器人专业荣誉工学学士学位（Bachelor of Engineering with Honours in Robotics）。
3.人才培养目标
面向全球计算机和机器人产业对相关技术人才的需求，引进英国教育理念及培养模式，依托中英两校在信息技术和机器人领域的学科优势及教学资源，培养具有国际视野和跨文化交流能力、掌握扎实的自然科学、计算机科学与机器人学基础知识，熟悉软硬件开发工具，能熟练运用工程化方法和技术从事系统分析、设计、开发、测试、维护和管理等工作的，具有国际竞争力的复合型工程技术人才。
主要课程：智能机器人学、计算机网络、电气电子工程导论、电子设计实践、软件开发1-3、机器人学导论、机器人学集成小组项目1-2、机器人系统科学、硬件-软件接口等。
2. “数字海洋世界”品牌设计
中国海洋大学计算机科学与技术专业依托计算机科学与技术、软件工程两个一级学科博士点及博士后流动站，以青岛海洋科学与技术国家实验室、教育部海洋信息技术工程研究中心、海尔数字化家电国家重点实验室、海洋大数据国家地方联合工程研究中心、“海洋信息探测与数字海洋技术”省重点高校实验室、青岛市混合现实与虚拟海洋重点实验室为学科支撑平台。
赫瑞－瓦特大学始建于1821年，是具有199年历史的英国名校，也是英国历史上建立的第八所高等学校, 同时它还是全球第一家建立机械工程学院的高校。在英国最权威的“卓越研究框架（REF）的评估中，综合排名全英第33位，其中General Engineering排名全英第一，82%以上的科研项目被评为世界领先水平或世界水平。赫瑞-瓦特大学机器人和自动系统创新研究在国际上处于领先地位，作为“英国国家机器人研究中心”的主办大学，拥有世界一流的机器人相关教学与研究设备。大学共有五个校区，其中英国主校区坐落于爱丁堡 (Edinburgh)。作为英国第二大、欧洲第四大金融中心，爱丁堡以其悠久的历史、迷人的风貌和深厚的文化和艺术底蕴闻名于世。
（1）双学籍、双学位：录取的考生入学注册后同时具有中国海洋大学和英国赫瑞-瓦特大学学籍，享有两校的权益、接受两校的管理，完成学业后符合毕业与学位授予要求的学生将获得两校的学位。
（2）国际化“3+1”培养：在中英两国学习，前三年在中国海洋大学学习，第四年在赫瑞－瓦特大学爱丁堡校区学习，充分利用两校学科优势及教育资源。专业核心课程为全英文授课。
（3）计算机科学与技术+机器人专业方向：中国海洋大学计算机科学与技术专业与赫瑞-瓦特大学机器人专业有机结合，引进赫瑞-瓦特大学软件开发、电子设计实践、智能机器人学、机器人系统科学等十余门门国外先进的专业核心课程。
2.培养模式
中国海洋大学和赫瑞－瓦特大学联合制定人才培养方案和教学计划，中英两校师资分授课程、互访交流，学生完成全部课程并达到培养方案要求后，学生毕业可获“双文凭学位”，即符合毕业要求的将获授中国海洋大学计算机科学与技术专业本科毕业证书、计算机科学与技术专业工学学士学位证书，及英国赫瑞-瓦特大学机器人专业荣誉工学学士学位（Bachelor of Engineering with Honours in Robotics）。
3.人才培养目标
面向全球计算机和机器人产业对相关技术人才的需求，引进英国教育理念及培养模式，依托中英两校在信息技术和机器人领域的学科优势及教学资源，培养具有国际视野和跨文化交流能力、掌握扎实的自然科学、计算机科学与机器人学基础知识，熟悉软硬件开发工具，能熟练运用工程化方法和技术从事系统分析、设计、开发、测试、维护和管理等工作的，具有国际竞争力的复合型工程技术人才。
主要课程：智能机器人学、计算机网络、电气电子工程导论、电子设计实践、软件开发1-3、机器人学导论、机器人学集成小组项目1-2、机器人系统科学、硬件-软件接口等。
3. 海洋数字创意画
17777这是我独创的！如有雷同，纯属巧合。一起去，可以用数字177表示。看，用英语怎么说，see，在音乐里边是7是si所以用7表示。海，用英语怎么说?sea，还是7，所以用数字表示一起去看海17777。
哎！这螺丝密码也没学过，对于两个人来说，只有心有灵犀一点通就够了！其他都是附属品。。。
4. 数字海洋文化
焚膏继晷代表63，明确结论是63。原因是焚膏继晷是一种用蜡烛或油灯来延长工作时间的做法，晷是古代用来测日影长度的一种仪器，代表时间。因此焚膏继晷意为夜以继日地工作，也就是用时间换取成果。63是因为一天24小时，减去8小时睡眠和8小时工作，余下的8小时用于焚膏继晷，一共7天就是8×7=56，再加上留下来的一天晚上和一天白天，总共为63小时。可以说，焚膏继晷是一种劳动态度，代表着坚持不懈、不屈不挠的精神，也是古人智慧的结晶。而在现代社会，我们也需要有良好的工作习惯和正确的时间管理方法，在有限的时间内高效地完成工作。
5. 数字海洋馆图片
杭州辛巴达海洋乐园，位于杭州市余杭区瓶窑老街文创街区，是以海洋主题为基础、互动为特色、应用数字技术及新材料、集“游、乐、娱”的海洋主题乐园，非常好玩，值得一游。
杭州辛巴达海洋乐园，有趣好玩的项目很多，都很好玩的，主要有鱼馆观鱼，各种各样有趣好玩的鱼类，以及美人鱼表演、海狮表演等等，乐园入口处还有一个巨大的投影，在水晶球上播放海洋世界里的各种生物，非常有趣好玩，墙壁上绘画着大鲨鱼，乐园里还有一个幻境空间，裸眼3D幻境空间，魔幻刺激，非常好玩。
6. 数字海洋品牌设计
数字海洋是一门新兴的交叉学科,是支撑海洋科学发展与海洋管理的重要技术手段。如何认识信息化和数字海洋概念的内涵,对于理解数字海洋及其与海洋信息化的关系,分析其在海洋信息化中的角色和作用,准确把握数字海洋的发展趋势都具有重要的意义。本文回顾了我国数字海洋的建设情况,简述了面临的主要问题,在此基础上,分析了数字海洋在海洋信息化中的作用,并探讨了保障数字海洋在信息化工作中成功应用的关键因素。
7. 数字海洋是什么
数字“2”。
海洋，是地球上最广阔水体的总称，是地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域。海洋，中心部分为洋，边缘部分为海，彼此沟通组成统一的水体。
地球上海洋总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71％，平均水深3795米。海洋中含有13.5亿多立方千米的水，约占地球总水量的97％，而可用于人类饮用的水只占2％。
“海洋”，是由两个字组成的地理名词，意味着汉字“二”，即数字“2”。同时，也与地球上仅占2％的可饮用水相呼应。故视同数字“2”。
所以，海洋代表数字“2”。
8. 数字海洋海报
2021年6月8日是第十三个“世界海洋日”和第十四个“全国海洋宣传日”，今年的活动主题是“保护海洋生物多样性 人与自然和谐共生”。
在世界海洋日暨全国海洋宣传日来临之际，自然资源部宣传教育中心策划制作的宣传海报在“召唤”我们，立即行动起来，保护好我们赖以生存的海洋，留住这些美好的画面，保护海洋生物多样性，实现人与自然和谐共生，让浩瀚海洋造福子孙后代。
9. 数字海洋概念
星辰大海打一个字，这有点难，好像是石头的石。
10. 数字海洋设计作品图片获奖感言
海龟，鲨鱼，海豚，章鱼都可以，很好举例子的。 . . '.-:-.` ' : ` .-----: .' `. , / (o) \ \`._/ ,__) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（鲸） 写鲸容易点，自己试试看
11. 数字海洋logo设计
上海海洋大学是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校。
上海海洋大学的校标如下图所示：
旭日东升，寓意事业蒸蒸日上。在太阳升起的东海之滨，迎接海洋事业的明天。
蓝色浪花，凸显海洋特色。
白色水纹，形似甲骨文水字，寓意上善若水。
“V”形浪花，有乘风破浪之感，寓意胜利。另象征地处长三角，胸怀海洋与未来之意。
亦形似伸展的双臂，呈激情拥抱海洋、热爱海洋之状。
席卷如翻阅书卷，寓意我们把学问做在江河湖海上。
1912，交待了建校时间，点明学校悠久历史。
