1. 海洋对地理环境的作用
提高人们海洋保护意识可以从以下几点来做:
1.增强海洋国土意识。
海洋也是国家领土（领海）。海南省管辖的海域面积约200 万平方公里，是中国第一大海洋省。南海范围内的海岸带、海岛土地及其地下资源、海岛上层空间资源、海洋空间资源、海洋水文气候资源、海域中的海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能资源、海水及其化学资源、滨海旅游资源、海底文物及其他遗弃物等都是国家国土资源重要的组成部分。
2.增强海洋经济意识。
自古以来，海洋就是一种经济载体。当今世界海洋作为一种战略性资源，既是世界物资流通的重要通道，又是未来人类活动的重要空间，还是国际政治、经济和军事斗争的重要舞台，因此海洋本身就是一个巨大的财富。
3.增强海洋资源意识。
海洋拥有丰富的资源，在陆地资源日趋减少的今天，人类已经把未来的资源寄希望于海洋。因此，海洋资源是人类生命支持系统不可或缺的重要组成部分。
4.增强海洋环境意识。
海洋是人类生存发展的重要环境。我们必须理性地认识海洋环境的特点、海洋环境的重要性、海洋环境的保护等，海洋环境是非常重要的生态环境。
5.增强海洋安全意识。
海洋安全是国家安全的重要组成部分，没有安全就不能发展。 不仅要树立"寸海不能相让"的意识，而且海洋的开发利用、海洋的经营管理都必须有安全保障。
1.强化海洋意识是国家振兴的战略需要，是维护国家海洋权益的着力点。海洋意识是确立海洋强国战略目标的思想基石。海洋意识既是决定一个国家和民族向海洋发展的内在动力，也是构成国家和民族海洋政策、海洋战略的内在支撑。建设海洋强国，必须从树立海洋意识开始。
2.增强公民的海洋意识是国家海洋科学决策的需要。受传统海洋意识的影响，中国长期以来形成了重陆轻海、陆海分离发展的思想，民众缺乏海洋意识，导致海洋发展粗放式经营的多、精细型经营的少。
3.增强海洋意识是国家海洋软实力建设的需要。海洋软实力是国家软实力在海洋方面的体现，它主要表现在海洋文化价值观的吸引力、海洋政策和管理机制的吸引力、国民的整体形象等方面。
4.增强海洋意识是促进世界文明进步的需要。海洋是人类文明生存和发展的最后家园。目前，资源不足、人口膨胀和环境恶化已成为世界性的大问题，为了缓解这些问题，必须科学有效地开发海洋资源。要想科学有效地开发和利用海洋，前提是具备科学的海洋意识。
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游岛的需要。建设国际旅游岛，需要我们以开阔的视野走向世界，而海洋意识的缺乏，必然会影响国际旅游岛的建设。海南作为全国最大的海洋省，必须要有开发、利用海洋的观念。
我国公民海洋意识的薄弱是需要我们注意的，比如，人们普遍认识到中国有960 万平方公里的"陆地国土",但对于300 万平方公里的"海洋国土"则知者甚少。在印制中国地图时，南海诸岛往往不与其他国土一起标示出来，而是压缩在一个角落里。我国的文学影视作品中反映传统大陆农业历史和文化的题材很多，反映民族海洋文化历史精神的题材却很少。甚至连中小学教育课本中反映海洋题材的内容也少得可怜。这和我们缺少对海洋历史和文化的研究有关。
鉴于此，我们必须下大力气增强公民的海洋意识，坚决维护国家的海洋权益，而海南应该走在前，做在前。
1.海洋教育。孩子是国家的未来，如果在孩子的头脑中印下了深刻的海洋意识，整个民族的海洋意识就能得到普及。
因此，依托公民教育，在孩子的知识体系中增添丰富的海洋知识，是普及、提高公民海洋意识的重中之重。对孩子进行海洋意识灌输应讲究阶段性、层次性、连贯性，遵循循序渐进的原则，在不同年龄段、不同教育层次中进行侧重点不同的教育。
依据我省的现实情况，中小学的海洋意识教育可以在地方课程和校本课程中增加南海知识的教材，突出对 300 万平方公里的海洋国土以及南海诸岛的介绍，形成新的"海洋国土"观。将中国领海的面积、权益、能源、矿产等作为重要讲授内容，尤其要强调南海的重要性，启发学生思考海洋对中华民族崛起的特殊重要性，形成新的海洋经济观、海洋权益观、海洋政治观、海洋发展观等。
在高等教育中，可以加强与海洋相关的专业和学科，设立专门的海洋通识课，作为全体学生的必修课，系统讲授关于海洋经济、海洋政治、海洋文化、海洋权益、海洋立法、海洋军事等方面的知识，并进行严格考核。在大学生中重点介绍南海问题的现状，强化海洋权益意识，启发学生认识到建立强大海防、建设强大海军的必要性和重要性，形成新的海洋军事观。
随着海洋事业的发展需要，培养高级海洋管理人才的要求已十分迫切。建立起海洋综合人才和专家的培养机制势在必行，一方面，可以委托国内外的机构培养高级海洋管理人才；另一方面，省内高校也应该设立相关的专业机构，培养高级海洋管理人才。
南海问题涉及科技、经济、军事、外交等各领域，专业性强，加强高校海洋综合学科建设，培养更多的海洋综合人才迫在眉睫。
2.海洋宣传。要加强广大民众的海洋意识，就必须加大宣传力度，通过与媒体的通力合作，传播海洋知识、海洋信息。此外，还要繁荣海洋文学和海洋影视，通过大量的海洋文学作品帮助人们形成正确的海洋意识。
海洋文学和海洋影视，是以海洋为题材、背景或根据在海上的体验写成的文学作品和影视作品。实践表明，海洋文学和海洋影视的繁荣有利于进行海洋宣传，会大大提高公民的海洋意识。
可以组织一些省内外的作家，创作一些以南海渔民、下南洋等为题材的文学作品。也可以拍摄一些南海诸岛的纪录片和以南海为背景的影视作品，满足观众的不同需求。
宣传海洋还可以出版一批介绍南海的通俗读物，方便普通群众对海洋知识的了解。目前，在国内市面上介绍南海历史、地理、文化的通俗读物很少，这与世界其他的海洋大国如日本、美国、英国、澳大利亚等有很大的差距，应尽快出版一批介绍南海的通俗读物，填补这方面的空白，让民众认识南海、了解南海，增强对南海的情感，从而增强普通群众的海洋意识。
3.海洋研究。世界各大国对于海洋的研究都是非常重视的。从基础科学到应用科学，从自然科学到人文科学，都取得了丰富的成果。而国内对于这方面的研究却很薄弱。海洋研究是海洋教育和海洋宣传的基础，因此也是海洋意识的根基。所以，省内的高校和科研院所应该大力开展与海洋有关的各类科学研究，努力取得具有较高学术水准的科研成果。
海洋研究中一个重要方面是关于海洋历史文化的研究，包括近现代南海经济发展过程中劳动人民的渔业、渔政、航运、海滩、海岛开发事业及相关人物的作用和事迹。
这是我国人民在长期的海洋生产实践中创造的灿烂文化，我们应该依据海南的现实情况，大力挖掘整理，推陈出新，对资料和史料进行系统的整理及分析，抢救性地收集整理民间有关海洋生产、生活、民俗、传统文化的各种资料来加强及补充考证历史，再现海洋物质文化遗产和非物质文化遗产。
随着社会的发展，民间许多有价值的资料和史料在逐渐散失，比如对海南疍民的研究等，如不加紧收集和整理，日后再想研究就困难了。
4.海洋旅游。当代旅游已成为人们健身益智的一种方式。在旅游的过程中亲近自然、增长知识、学习文化，已成为游客的主要目的。这就使海洋旅游成为提升海洋意识的一种途径。
海洋旅游在我国起步较晚，发展较慢，已不能满足广大游客的需求。海南完全有条件在推广海洋旅游方面做到世界一流水平。应当积极论证，加快推进西沙旅游等海岛旅游路线，加大南海海洋科学考察和南海水下考古的力度，建设专门的南海博物馆，除了展示南海的自然风光和水产等项目外，还可建立爱国主义教育基地，以此来增强公民的海洋意识和爱国主义思想。
5.海洋管理。民众的社会意识和个人意识，往往与政府的政策导向关系密切。
一般地讲，政府越是重视的事情，公民就越是重视。国家的海洋战略和海洋管理，并不单是政府的事情，它需要全社会的支持和参与。当国家强化海洋管理的时候，民众就会关注海洋。
政府加强海洋管理的办法有很多，比如提高海洋管理部门的行政级别，增加编制和投入，加快海洋地方立法，强化海洋环境保护，积极防治海洋环境污染，规范管理海洋渔业生产，加强海事监管和海洋边界工作等。
2. 海洋对陆地环境的影响
我国陆地幅员辽阔，大陆国土面积为960万平方公里，是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家之一，仅次于俄罗斯、加拿大，位居世界第三。
我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口，长达18000多公里，加上岛屿岸线共计32000多公里；岛屿有6500多个；按照《联合国海洋法公约》的有关规定和我国的主张，划归我国管辖的海域约300多万平方公里。
我国海域广阔，资源丰富，所以中国也是一个海洋大国。要增强我国的综合国力，保持持续发展的后劲，大力开发海洋，管好海洋的工作，已摆到我国的议事日程上。
3. 海洋对地球的影响
海洋中含有丰富的资源，海洋生物资源，海水化学资源，海洋矿产资源，海洋能源以及海上运输交通家对人类的生存和发展和世界文明的振兴进步有着重大的影响，了蕴藏丰富的海洋资源以外，辽阔的海域还是交通的通道，防易外敌入侵的天然屏障，开发和利用海洋，发展海洋事业与人类的文明息息相关。
4. 海洋对地理环境的作用是什么
大洋海水盐度变化对局部和季节性海域海水密度和海平面变化有着重要的意义，但对全球平均海平面变化的影响却很微弱。近年来有研究者指出，过去 50 年盐度的变化对海平面上升的影响大约为 0. 05 mm /a，这比热膨胀的影响明显要小得多。Antonov对盐度变化与注入海洋的淡水量按比例作了换算，发现海洋淡化过程相当于使海平面上升了1. 35±0. 5 mm /a。需要注意的是，海冰和冰山的融化会使盐度降低，但并不会使海平面增高，在计算时要考虑它们的影响，并且它们最近的融化速度在加快。
5. 海洋对地理环境的影响有哪些
有，海水的密度增大，会导致生活在淡水水域的海洋生物死亡，甚至有可能造成灭顶之灾。而对于人工取盐来说，也增加了取盐的成本。由于下雨的缘故，雨水会降落到各个地区，导致生活在弱碱地区的植物死亡。
6. 海洋对附近陆地的气候有什么影响
海洋与陆地是地球表面两种柔刚性质迥然不同物质， 它们强烈影响大气的性质，以致在地球出现两大气候类型和季风环流。
陆地属刚性物质，透明度很小，一切宇宙影响，包括太阳辐射无法深入到内层，只能影响到深度约在1毫米内的表面薄层。因此太阳辐射在地面产生很大的温度变化，而内层几乎不受日夜与季节温度的变化的影响，使内外层因热胀冷缩的差别，产生强大拉力，是岩石爆裂，并导致土壤生成的初始原因。
相反，海洋的柔性十分突出，海水的热容量比陆地约大一倍，所以在同样辐射变化的情况下海水比湿度适中的土壤的温度变化约小一半。更何况，海洋的太阳辐射的反射率约为5-14%，而大陆却高达10-30%，这就使得陆地接受到的太阳辐射能要远少于海洋。
更重要的是，太阳辐射能够穿透几十米的深层海水，在10米的海水深度处，太阳辐射能仍有18%。这就是说，太阳辐射能分散在厚层海水中，所以热量分散，升温很不显著。加上海水可以流动，高温或低温的水很自然会同邻近海水交流混合，也就进一步减少了温度的升降幅度与空间差异。
因此，大陆的热敏感性与海洋热惰性，海洋的多水与大陆的少水都恰成鲜明的对比。是导致两种气候与季风环流的出现的原因。
大陆性气候不但比较干燥，而且冬冷夏热，温度变化剧烈。海洋性气候比较潮湿，冬夏温度变化比较缓和。因此，夏季热源在大陆，热汇在海洋，在大气低层盛行由热带海洋流向大陆的夏季风。冬季恰好反过来，热源在海洋，热汇在大陆。其结果，在大气低层盛行由高纬大陆流向低纬度海洋的冬季风。前苏科学家舒列金称季风是地球上的第二类热机与热力环流。
所谓热机是热力差别推动的运动系统，它有三个主要组成部分，即下垫面供给大气热量的热源，从大气吸取热量的热汇，热源热汇间的流体的热力环流系统。
第一类热机是天文因素形成的。包括太阳辐射，地球行星条件的天文参数，如日地距离，纬度间温度差别，自转与公转的速度，地轴倾斜度与纬度等多种参数，所以叫做行星气流。
行星气流与季风气流都是热力与地球旋转所产生的偏向力相互平衡的产物。无可置疑的是，这两套环流系统互相影响，两者的波动间产生共振或互消，构成天气与季节变化的特点。
冬季风主要是以冷空气爆发式的出现，夏季风也有台风等形式，都是受到两个环流的波动影响而发展的强烈天气现象。体现了两套环流与波动系统之间的共震影响。
我国位于世界最大的太平洋与亚欧大陆间，所以季风的影响更加突出。
例如，在我国春季升温的春季，印度是升温最敏感的地区。它的大部分国土是在北回归线以南，所以在我国的春季时，这里已是阳光直射，太阳辐射最强的季节，我国正处于西风南支的上游。印度形成的热中心常顺流而下，就能使我国很多地方温度急升，甚至有入夏的感觉。
秋季降温最敏感的地区是亚洲的北冰洋沿岸。这里的极昼结束后，太阳很快向地平线接近，气候开始冷却，大西洋进入欧洲北面海洋的暖洋流开始发挥作用，影响乌拉尔高压形成，为冷气流南下与我国秋季的到来创造了条件。
7. 海洋对地理环境的作用有哪些
大型水库一三峡为例：
1：破坏淹没大量珍贵的农田土地,和各种风俗文化,文物建筑.
2：破坏当地生态环境,阻止了长江水生动物的洄游,可能会使某些珍稀物种绝灭.
3：可能导致中国水资源的不平衡,影响整个中国网络状的水流系统.
4：影响当地气候,是当地温度更加温和稳定.降雨增多.减少下游水量,可造成下游用水困难.
5：水库本身的建造过程和建完水库后蓄满水对当地的地理构造造成额外压力,可能导致各种地质灾害.如地震.小型水库如永定河上的水库.1：可导致河流断流,影响下游生态系统,天气变得干燥少雨.2：加大河水的污染程度,因为河流中的河水变少.能想到的就这么多了.可能不完善请见谅.
8. 海洋对地形的影响
地形复杂，起伏极大；中间高四周低；高原、山地面积广大
地形复杂，气候多样，面积广大，海陆热力性质差异显著，季风环流典型；青藏高原隆起使大陆性气候增强
欧洲
海拔最低，以平原、
山地为主，冰川地
形广布
南北高中间低，平原东西贯通和曲折的海岸线等，使欧洲气候海洋性特征显著，并由西向东大陆性逐渐增强
非洲
“高原大陆”，以高原、盆地为主，地势起伏较小
由于纬度较低且南北对称及起伏和缓的地形使非洲气候以热带气候为主且南北对称分布；东非高原地势较高，虽在赤道附近，却为热带草原气候
大洋洲
三大地形区：西部高原、中部平原、东部山脉
东部山地阻挡太平洋气流深入，东侧降水较多，气候狭长分布；西侧背风坡，降水少，是小麦—牧羊带发展的限制因素
北美洲
三大地形，纵列分布：西部山地，中部平原，东部高原和山地
中部平原贯通南北，大陆性显著；西部山地阻挡太平洋气流深入，使西岸气候呈狭长分布；降水自东南向西北逐渐减少
南美洲
西部山地，东部平原、高原相间分布
西部山脉阻挡太平洋水汽深入，西岸气候狭长分布；高原地势较低，平原向东开口，利于大西洋气流深入；山脉东侧为迎风坡，降水多。巴塔哥尼亚高原为背风坡，降水少
南极洲
冰雪大陆，海拔最高
平均海拔最高，冰雪对阳光反射强烈，是酷寒的原因之一
