1. 海洋元素创意
海洋中有丰富的资源。在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源四类。
海水可以直接作为工业冷却水源，也是取之不尽的淡化水源。发展海水淡化技术，向海洋要淡水，是解决世界淡水不足问题的重要途径之一。
海水中已发现的化学元素有80多种。目前，海洋化学资源开发达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等。随着科学技术的发展，丰富的海洋化学资源，将广泛地造福于人类。
海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多种鱼类。在远古时代，人类就已开始捕捞和采集海产品。现在，人类的海洋捕捞活动已从近海扩展到世界各个海域。渔具、渔船、探鱼技术的改进，大大提高了人类的海洋捕捞能力。海洋中由鱼、虾、贝、藻等组成的海洋生物资源，除了直接捕捞供食用和药用外，通过养殖、增殖等途径还可实现可持续利用。
在大陆架浅海海底，埋藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。在近岸带的滨海砂矿中，富集着砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。在多数海盆中，广泛分布着深海锰结核，它们是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源(图3.14《深海锰结核》)。
海水运动中蕴藏着巨大的能量，它们属于可再生能源，而且没有污染。但是，这些能量密度很小，要开发利用它们，必须采用特殊的能量转换装置。现在，具有商业开发价值的是潮汐发电和波浪发电，但是工程投资较大，效益也不高。
海洋渔业生产
海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域，也就是从海岸延伸到水下大约200米深的大陆海底部分。这里阳光集中，生物光合作用强，入海河流带来丰富的营养盐类，因而浮游生物繁盛（图3．15《大陆架剖面示意》）。这些浮游生物是鱼类的饵料，它们在海洋中分布很不均匀，一般在温带海区比较多。
温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的底部海水含有丰富的营养盐类，这些营养盐类来自海洋中腐烂的生物遗体。暖流和寒流交汇处或有冷海水上泛的地方，饵料比较丰富。这些地方通常是渔场所在地（图3．16《世界主要渔业地区的分布》）。因此，尽管大陆架水域只占海洋总面积的7．5％，渔获量却占世界海洋总渔获量的90％以上。
世界主要渔业国都分布在温带地区，这些温带国家鱼产品消费量高，市场需求大。中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家。中国在充分利用近海渔场（图3．17《舟山渔场的沈家门渔港》）和浅海滩涂大力发展海洋捕捞和海水增养殖业的同时，远洋捕捞也获得了较大的发展。日本可耕地有限，人口密度高，因此海洋水产品在食品结构中比重较大。
2. 海洋元素创意设计发箍
头箍虫是一种固着生活的高等无脊椎动物，属于半索动物门、羽鳃纲、头盘虫科、头盘虫属、直管头盘虫亚属。头盘虫的基本构造是一根细细的管子，这个管子是虫体分泌的，它附着在石头、贝壳的基质上，而在它的虫体前面头部有个像圆盘子一样的构造
所以叫头盘虫。这种细管状动物以海洋中微小生物为食，逐渐生长。
3. 海洋元素设计
1. 问题：怎样用海洋文化建构“小水滴”课程，为学生终身发展奠基？当前，学校课程建设的突出问题有：怎样利用本地区的教育资源开发课程？怎样丰富学生的学习方式？怎样提升教师的课程领导力？这些问题在操作层面须结合实际，立足于学生终身发展，寻找课程天地间育人之道。
2. 透析：学校缺乏课程建设的系统思考和行动策略。过去很长一段时间里，校本课程和国家课程的校本化相对薄弱，缺少系统思考和整体建构。为此，我们不断挖掘具有地域特色的海洋文化资源，并提炼“小水滴”和“海蓝”等海洋特质的文化元素 将零散、原生态的校本课程进行结构化和系统化，形成符合本校学生实际的课程图谱， 加强学校课程的多元性、选择性与实践性，同时探索“小水滴”课程建设的教师行动策略，建立“CTR模型”。立足于学生终身发展，在实践探索中寻找学校课程改革、改进、改变的路径与方法，这是时代赋予我们的使命，更是全校师生的共同愿望。
3. 方向：探索“小水滴”课程的构建与实施。
(1) 让“以学生发展为本”理念融入课程建设之中。课程是培养与造就人才的重要载体，学校办学思想对学生的影响主要通过课程来实现的。我们挖掘和利用学校内外独特的、优质的课程资源，开发出一系列具有浓郁海洋气质的校本课程，丰富我校个性化和多样化的课程学习资源，让“小水滴”课程成为激发学生实践兴趣和促进学生个性成长的平台，成为每一个儿童人生出彩的舞台。
(2) 让有专长的教师充分发挥其潜能。教师是学校课程建设的“内生力量”，是“小水滴”课 程建 的主体。让每一位教师有意愿参与课程建设，享受课程创造所带来的幸福感，其个人兴趣、爱好、特长与“小水滴”课程共发展；以“让海蓝浸润生命”课程思想指导教师的课程行动。校内外教师的积极配合和努力创造是“小水滴”课程建设的关键因素。与此同时，“小水滴”课程建设又可以成为促进教师专业化发展，持续课程领导力的重要载体。
4. 海洋元素创意图片
据统计，日本打算排入大海的福岛核污水中，至少有62种放射性物质，其中的72%超标，而在2018年8月份之前，日本坚称这些核污水被处理之后，只有氚超标，被媒体调查曝光其他物质也超标之后，才无奈承认核污水中还有碘129、碳14、鎝99等多种放射性物质超标。
5. 海洋元素海报
丰富无数的想象力可以有数不胜数的版本，最佳就是根据自己要突出的关键代表物，带上所要表达的观点。
6. 海洋元素创意作品
质量的角度来说，海洋中含量最多的元素是氧。
水分子H20中， 虽然H多，但质量大的还是O。
其他的元素排名：
1.氧元素
2.氢元素
3.氯元素
4.钠元素
7. 海洋元素logo设计
大海的微信头像是宽广，深遂的象征，大海就会让人联想到一望无际，因此大海的微信头像还寓意着希望和未来，大海赋于人们更多的是神秘和想象，因此微信头像用大海做图标，寓意简单直接明了，会让人感受到对方是个豁达、心胸开阔之人，可以容纳很多纷纷扰扰的人。
8. 海洋元素设计灵感图形
设计前期多琢磨用不同的技法结合思路理念去表达，设计思路中融入不畏风吹浪打，扬帆前进，感受大海的磅礴气势；不怕悬崖绝壁，敢于攀登，欣赏江河一般动感海浪的山川的壮丽；不畏艰难险阻的航船、航海物、衬托景物动物等，伴随扬帆感觉领略大海的气势磅礴这类精、气神韵的元素，气势不由自发才是表达海面纱的气度，设计作品的气势就有质的突显。
9. 海洋元素创意设计装饰自己
1 首先需要准备好化妆品和工具，如粉底、眼影、眼线笔、睫毛膏、口红等以及化妆刷、海绵等。2 具体步骤：先涂抹粉底，打好底妆；然后用眼影刷沾取适量眼影，均匀涂抹在眼窝处；接着用眼线笔勾勒出自然的眼线；再用睫毛膏刷涂抹眼睫毛，让眼睛更有神；最后使用口红打造出自己喜欢的妆容。3 如果要让水兵舞妆更加完美，可以考虑选择适合自己肤色和气质的化妆品和颜色，并在妆容上添加一些具有海洋元素的装饰，如贝壳、珊瑚等。
10. 海洋元素创意立体画
海洋鲸鱼的寓意：自由的、富有追求的、勇往直前的、独一无二。
海洋鲸鱼的象征：母性、再生、志向远大、勇往直前、自由。
鲸鱼是鲸目动物的统称，鲸目动物分须鲸亚目和齿鲸亚目，经过漫长的进化，它们之间从体型、生活习性等方面有了很大的差距。鲸目动物是完全水栖的哺乳动物，身长在1-30米之间，皮肤裸露，仅吻部有很少的毛，皮下有厚厚的脂肪。这些脂肪有助于保持体温，当它们在水中生活时，这些脂肪能减少身体比重，有利于游泳，它们主要以海中的鱼类、软体动物、浮游动物为食。
