1. 海洋素养
泉州海洋学院是很好的学校，学校已更名为泉州海洋职业学院。
泉州海洋职业学院是一所经福建省人民政府批准、教育部备案，纳入全国高考统招计划，具有独立颁发国家学历证书资格的职业高等院校。
泉州海洋职业学院依托泉州千年古港的海洋文化底蕴，建设了国内首屈一指、长达2公里的海丝文化石雕景观围墙、世界特种船展示厅和海洋文化展示厅，并与当地政府在校内共建海洋科技影视展览馆。
学校先后获评为泉州市科普基地、石狮市科普基地，学校结合海洋特色开展丰富多彩的校园文化活动，推进学生素质的全方位提升，构建了具有鲜明学院特色和优质文化品味的人文校园、和谐校园。
2. 海洋教育
中国海洋大学继续教育学院并不是一个独立的大学啊，它是隶属于中国海洋大学的一个单位，是海大专门负责成人教育管理的部门，颁发中国海洋大学成人高等教育的毕业证书，学历是国家承认的，教育部网站电子注册。不管就业的，一般都是在职的社会人员利用晚上和周末来学习
3. 海洋素养简介
金融素养（Finit是financialliteracy的缩写），是指理解与金融相关的术语和问题的能力。好的财务素养有利于你做出明智的财务决定。伴随着企业的发展，我们非常需要用金融视角来观察企业，从社会发展规律、经济规律、资本市场以及货币、证券、金融等角度去探求资源在不同企业、行业、产业、时间、空间的配置。
只有通过不断地学习与修炼，才能跳出纯粹的经济和功利视角和思维，将企业的一些运行规律回归为最为基础、朴素的价值准则，将概念、框架、经验、成见化于无形，将我们自己变成真正的长江和大海。
4. 海洋素养在高中生物学课程
值得深入探讨。原因是，动画片深海具有丰富的科学知识和故事性。它涉及到深海生物、海洋环境、深海探测等多个领域，可以提高观众的科学素养。同时，在情节设置和人物刻画方面，也具有深度和张力，可以让人们爱上这个角色和故事。内容延伸的方向可以是深入研究深海生物和深海探测的科学原理，了解深海生态和环境问题，还可以结合最新的研究成果，对深海资源的利用和保护进行思考和探讨。
5. 海洋素养金种子教师
教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，即教师决定质量。在教育教学中，教师专业素养不是一蹴而就的，它是一个不断发展，不断提升，不断创新的过程，是教师个体和群体共同追求奋斗的历程。
什么是教师的专业素养？我认为就是新颖的教学观念和渊博的知识，娴熟的教学技能，灵活的教学机智，热情洋溢的精神风貌，严谨求实的教学风格，简练幽默的教学语言，美观漂亮的教学板书，亲切自然的教学仪态等。语文的内涵如此丰富，语文教师的职业如此美丽，那么，语文老师应该怎样提升自己的专业素养，构筑自己的美丽人生？浅谈一下我的几点看法：
一、扎实练好基本功
从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，这是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程。要有持之以恒的精神，语言教学，“读”占鳌头。语文教师声情并茂的朗读示范，是帮助学生提高朗读水平的有效途径，也是促进学生理解和感悟的重要手段。课堂上，教师铿锵悦耳、有滋有味的朗读，如大珠小珠落入玉盘，激荡的是学生心底的涟漪，点燃的是学生语文学习的热情。因此，语文老师要努力练就标准的普通话，培养敏锐的语感，提高语言的表现力和感染力；语文老师的朗读水平，应成为语文老师独具的能力。一手流利漂亮的字体，是语文老师必备的专业基本功；任何时期，电脑书写都无法代替教师的书写示范；作为语文老师，应该强化书写练习，尤其是粉笔字和钢笔字，要为学生的汉字书写做出表率。一口流利的普通话和一手好字是语文教师必备的基本素养。
二、研究性学习是教师专业成长的必要途径
学习是一个永恒不变的话题，教师职业和工作的性质决定了学习是教师的一种生活方式，研究性学习是教师专业成长的必要途径。“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们的教学走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平。盲目的从教，不研究，不分析，不反思，不仅教师个人思想僵化，也会感染学生，导致学生不善思考。我们要因人施教，因材施教。要研究更科学更合理的教学方法，在提高学生的语文素养的同时，也要不断地提高教师自身的专业素养。为什么一篇课文不同的老师教出来的效果不一样？是因为每个教师钻研教材程度不一样，使用的教学方法不一样。作为语文教师要审视课文的教学设计，从读者的角度去解读文本，要去读作者，读写作背景，读作者更多的作品。从学生的角度去理解，先读才有解，不读无解。要吃透文本，文本解读有多深，课堂教学就有多美。只有研究学习，才能演绎不一样的精彩。只有研究学习，才能不断提升语文教师的专业素养。
三、反思与交流是教师专业成长的重要途径
华东师大叶灡教授曾讲道：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。”没有思考，就没有专业素养的提高，如何反思？反思可以再课前，也可以再课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也可以思考自己的不足之处。让我们对教学的认识从浅到深，使我们的课堂逐步走向成熟。
总之，语文老师要多阅读，多写作，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，才能让我们的课堂多一些激情，多一些精彩。
