1. 探秘海洋课程
《BBC科普三部曲》：《地球：行星的力量》《海洋：深水探秘》《生命：非常的世界》。
BBC自然纪录代表作品，专业权威。
作为BBC自然纪录的标杆作品，三部曲采用了实地考证，科学演示的手法，还罕见地进行了全球海洋探险，并运用前沿的摄影技术。
生动展现了动植物非凡的进化和生存本领，是认识自然、理解世界的一套具有代表性的科普图书。
立体、系统解读自然，全面理解世界。
三部曲分别从地球的诞生和运行机制、不同海域的特征和影响、地球生命非凡的进化和生存本领，全方位走进自然。
无论是地核深处看不见的“热动机”、巴哈巴群岛的海底黑洞，还是宽吻海豚用泥巴墙围猎胭脂鱼，都让我们更深刻地认识这颗蓝色星球。
750张生动照片和科学示意图，展现奇妙的自然。
书内包含了750张极具感染力的图片，不仅包括天文卫星照片、火山现场照片、显微镜下的蓝藻细菌科学照片，还有地球内部“热力发动机”、全球洋流示意图，等等。
它们生动再现了缤纷的自然世界，也让读者对其中的科学原理和奥秘有了更形象深入的解释。
中科院专家全新修订，入选指导目录。
《BBC科普三部曲》入选教育部基础教材课程发展中心中小学生阅读指导目录（2020版），中小学生可以此作为知识拓展的趣味读物。
该版本由中科院专家全新修订，更新了前沿数据和科学发现，补充不同的研究观点，使读者能够以更新更宽广的视野来进行阅读。
并同步赠送有声书，扫码即可收听，宜听宜看，适合亲子阅读。
图书皆为16开硬壳精装，内文采用铜版纸，全彩印刷，具有艺术画册的质感和品质。
2. 探秘海洋课程感悟论文
小岛》是一本实验性的绘本，它要求我们打破物理、生理、心理、精神的二分习惯，自由自在的运用抽象与具体，有与无，人与非人……走向多元心境开放的学习道路。
这本《小岛》用诗的语言，温柔的色彩，描写了《小岛》生命。给人一种美的享受。
假如让我写《小岛》，我会怎样写呢？我爱好生命，如果我心情阳光，我会用天上飞的，地上长的，海里游的生命来装饰《小岛》，用童话来丰富《小岛》语言，增加小岛的深度，我知道这是模仿这本《小岛》的写法，作为一个小学生，如书法一样也只能从临摹开始。
不过我相信如采用不同的生命对象，不同文体，也会使你的《小岛》有新鲜的地方。
当你，生活孤独，灾难连连时，你想像中的《小岛》又是怎么样的呢？那将是个凄惨的《小岛》，孤零零地在大海之中，岛上一毛不拔，冬天冰雪封盖，夏天风浪铺地，不断受到火山地震海啸等自然灾害的袭击，还受到了人类污染的不断地侵犯，这个《小岛》就是你。
当你读了很多的童话书时，《小岛》将是个精灵出没的童话世界。
当你读了很多的科幻书时，《小岛》将是个向奥秘挑战的科学世界。
当你读了很多植物书时，《小岛》将是个向海底和生命探秘的地方。
……
多读书，读好书吧!它会让你的《小岛》变得更美好!
我喜欢这本《小岛》如诗般的文字，写实的画风，对生命的热爱!
3. 探秘海洋课程的收获
内容简介
翻开《探秘海底》(作者李学伦)，展现在你眼前的是神秘的海底世界：海底形貌，海底空间……梦幻般浪漫神秘；沉船宝藏，海底古城……传奇般令人惊叹；熙攘鱼群，花样海葵……春天般生机勃勃；石油、天然气、多金属结核……黄金般珍贵富饶；海洋考古，海洋科考……书卷般沉稳厚重。从《探秘海底》中你可领略海底的五彩缤纷，了解人类迈向海洋、探索海底秘境的伟大进展！
4. 探秘海洋课程建议与意见
向海而兴逐梦深蓝，抒写海洋强国新篇章
当时光的指针悄然转向2020，您是否想过如何迎接新年的到来？在日照欣赏海上日出缓缓升起，在青岛中科院海洋研究所探秘“蛟龙号”带回的神奇“深海生物”，去威海荣成鱿鱼精深加工基地“涨知识”，到潍坊寿光探寻“中国盐业之都”的前世今生，亦或许漫步5000年历史的贝壳堤岛、徜徉梦境般的蓬莱阁......
建设海洋强国的山东实践令人振奋，激荡人心。而这些成果、成绩、成效的取得，离不开以习近平同志为核心的党中央的关心、关注、关怀。“要加快建设世界一流的海洋港口、完善的现代海洋产业体系、绿色可持续的海洋生态环境，为建设海洋强国作出山东贡献。”发展海洋经济前途无量，而建设海洋强国，必须让全社会进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，以此加快海洋科技创新步伐。各级党员干部还须瞄准目标持续用力，以狠抓落实的责任担当向祖国和人民交出了一份向海而兴、逐梦深蓝、建设海洋强国的优异答卷。
建设海洋强国，创新动力必须足。发展靠创新，创新靠人才。以青岛海洋科学与技术试点国家实验室为例，其勇于打破传统的人才管理体制，科研人员实行“双聘制”，管理服务人员实行“职员制”，并开展“鳌山人才计划”，面向全球汇聚了包括30位院士在内的2200余人的科技队伍，从这里“走出了”治疗阿尔茨海默的创新药GV-971、下潜深度屡创新高的载人潜水器蛟龙号、屡创世界纪录的水下滑翔机海燕等“民之福利、国之重器”。创新人才济济、科技硕果累累，不仅让人们感受到高质量发展的十足底气，也为建设海洋强国启动了“新引擎”。
建设海洋强国，产业发展必须强。从开创世界温暖海域养殖三文鱼的先河，将旅游业、养殖业、高端设备制造业充分融合；到累计投入20多亿支持五类海洋牧场建设，推动“海上粮仓”发展进入快车道；再到发展高端海洋产业，打造海洋经济发展新高地，山东的海洋产业蒸蒸日上，前景光明，潜力巨大。近年来，通过海洋牧场、海上旅游、钓具、游艇、体育等产业有机融合形成新业态，综合收入年均递增达到200%以上，也为建设海洋强国注入了“新动能”。
建设海洋强国，环境生态必须美。坚持人与自然和谐共生，则必须树立和践行绿水青山就是金山银山的发展理念。因此，发展海洋产业和保护生态环境应是有机统一的，位于青岛鳌山卫东部海域的“齐鲁最美海岛”小管岛在尊重海岛生态系统特殊性的前提下，开展海岛岛体、岸线和周边海域的生态修复工作，提高海岛环境承载力，将其打造为“海上花园”。同时，以海岛为支点，发展海洋科技测试试验场和岛基海洋牧场，建设海岛特色民俗村，打造乡村振兴海岛样板。实践证明，生态环境与产业发展完全能够完美结合且相得益彰。生态环境的保护和改善，必将为建设海洋强国挂上“前进挡”、按下“加速键”。
因海而生，向海而兴，大国崛起，逐梦深蓝。建设海洋强国，山东展现了舍我其谁的担当和功成在我的自信。我们相信，凭借得天独厚的资源禀赋，搭乘高质量发展的强劲东风，2020年山东必将继续为建设海洋强国抒写更加壮丽的新篇章。
5. 探秘海洋课程心得体会1000字
背景描述： 《海底世界》一课是启发引导学生大胆想象，通过科幻画的形式来表现去海底旅行，开发海底宝藏，建设海底城市供人们居住等内容，并可以幻想通过一些什么样的方法去实现自己的愿望。 布鲁纳认为：“最好的学习动机莫过于对学科本身内在的兴趣。”从各学科大量的教学实践证明：只有最大限度地提高学生的兴趣，才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。因此，我们必须创编源于生活，又使学生感兴趣的教学内容，以引发学生的学习动机，从而有效地提高教学效率，提高学生的创造能力和审美能力。 教学情景： 上课一开始我首先引导学生了解海底世界的奥秘，激起学生要探索奥秘的激情。师：看书中的图，小朋友来到了海底世界他们看到了什么？“哇！海底世界太美了！”“我也 要到海底去探秘！”趁着学生情绪高涨之时，继续引导：如果你们来到海底世界会看到什么呢？发挥想象画一幅你看到的海底世界。 美术课程定性为人文课程，这就要求学生不仅要从美术本体来理解美术，而且应该通过美术理解更为广阔的世界，理解美术所蕴含的丰富的人文精神。 当学生通过自主探究，根据自己的想象画好自己的作品后，要求学生在小组内互相欣赏评议作品，并评选一张最好的作品展示在黑板上。于是学生开始评选，有的认为这张最好，有的认为那张最好，有的认为自己这张最好，许多小组的意见往往不能统一。在意见没有统一的情况下，有的学生就迫不及待地将自己的作品展示在黑板上，于是小组内有的同学开始效仿，也将自己的作品展示在了黑板上，各小组的情形也基本相似，胆大的同学纷纷将自己的作品展示在黑板上。胆小的同学经过一阵犹豫后，终于挡不住诱惑，也纷纷将自己的作品展示在黑板上。看到此情景，我被感动了，终于改变了原来的教学预设，也就不再坚持每小组评选一张最好的作品进行展示了。再经过了-番自评、互评后，我表扬了全体同学，说每个小朋友的作品都很有创意，与众不同，而且都很漂亮，想象力很丰富。 案例评析： 开放教学过程，就是不要拘泥于预先设定的教学程式，改变课堂教学机械、沉闷和程式化。实施教学的开放性，才能激发学生的生气、乐趣和对智慧的挑战，使教学充满生机和活力。 我在学生作品展示这一环节中，能及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。教师要有良好的教学机智，同时也要在教学过程中，不断实践不断提高。 面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的，这是学生自我实现的需要。对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。 因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。展示成功，享受快乐，师生同乐！
