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海洋球民宿做饭(海洋球去旅游)

来源:www.ascsdubai.com   时间:2023-03-07 00:48   点击:233  编辑:jing 手机版

1. 海洋球去旅游

(1)组长手拿球站在房间的一端,旁边放一个篮子。

(2)将组员分为两人一组,各组排成一直行,站在房间的另一端。

(3)组长把球抛向一对组员,组员不可用手接球,可一齐用背、脚、或其他方法接住,把球运到组长旁边的篮子内4,若球中途跌下,须从头排队再试。

2. 海洋球去旅游教案

活动目标:  1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。  2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。  3.感受生命的宝贵,学会感恩。  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动内容:  活动一:科学《探秘恐龙世界》  ●分享、交流  (1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。  (2)请个别幼儿分享讲述。  ●欣赏、感受  (1)观看恐龙化石。  (2)恐龙由哪几部分组成?  ●演示、讨论  (1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。  (2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。  (3)小结  ★ 肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。  ★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。  ★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。  ●猜想、探究  (1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?  (2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)  A、小行星撞地球假说  B、火山爆发假说  C、气候变化假说  D、海洋变迁假说  小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。  ●操作、游戏  分组活动:  (1)白色恐龙石膏像涂色  (2)恐龙化石挖掘考古  (3)恐龙模型分类  活动二:绘本《永远永远爱你》  ●认识恐龙  播放视频,认识霸王龙和慈母龙。  慈母龙:最爱自己孩子,吃植物和野果等。  霸王龙:凶猛的食肉恐龙。  ●角色介绍  认识绘本《永远永远爱你》  ●阅读绘本  (1)解读封面  封面上有谁?故事名字是什么?  (2)故事中谁永远永远爱谁?  (3)阅读绘本,教师指导。  ●理解绘本  (1)利用电子白板展示,理解故事情节。  观察——猜图——理解  主要问题:  1.慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋?  2.蛋孵出霸王龙为什么要把他送走?后来为什么又留下?  3.大的霸王龙是良太的什么人?为什么?  4.果子山是谁送给慈母龙的?  5.故事中谁永远、永远爱谁?你怎么知道?  ●欣赏故事  教师讲述故事,让幼儿感受亲情。  ●情感体验  (1)视频:《父母的爱》,感受父母无私的爱。  (2)幼儿动手操作,采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡,送给妈妈。  活动三:区域活动《恐龙的故事》  图书区:将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。  科学区:将沙盘投放在科学区,隐藏恐龙化石。  建构区:收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木,用于搭建和游戏。  美工区:恐龙图片,让幼儿自由绘画,投放橡皮泥,动手捏恐龙。  活动反思:  为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识,我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学,很难使幼儿充分感知了解,教学效果可能不尽人意。为此,课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料,寻找恐龙的模型玩具或图书图片等,然后带到幼儿园一起交流观看,为这次教学活动做好铺垫和准备。

3. 海洋球去旅游教案反思

海洋博物馆就是展示海洋自然历史和人文历史,成为重塑中国国家海洋文明价值观,国家级爱国主义教育基地、该项目的建设在我国海洋事业发展史上具有里程碑意义

场馆特色

可专养海洋生物或淡水生物,也可兼养;既有供观赏或普及科学知识的公共水族馆,也有供科研及教学专用的海洋博物馆。包括所谓的“极地海洋世界”也属于海洋博物馆。

4. 海洋球去旅游教案运用教学方法

相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿,名唤女娃,一日女娃到东海游玩,溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟,每天从山上衔来石头和草木,投入东海,然后发出“精卫、精卫”的悲鸣,好像在呼唤着自己。二、精卫为什么要填海?

二、精卫为什么要填海?

“精卫填海”中的精卫生前的经历纯属意外,“精卫填海”这一行为属于变形神话中的“死后托生”神话,即将灵魂托付给现实存在的一种物质。也有另一种说法,说这‘精卫填海”还属于复仇神话,女娃生前与大海无冤无仇,但是却不慎溺水身亡,如此与大海结下仇恨,化身为鸟终身进行填海的复仇事业。

有研究者认为:“中国上古神话中记录了很多典型的非自然死亡,其中的意外让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力,同时也透出了生命的脆弱。”

三、精卫填海的意义是什么?

女娃的死就是一种因事故而亡,展现出了人生命的脆弱和大海的强大。著名作家茅盾则认为:“精卫与刑天是属于同型的神话,都是描写象征百折不回的毅力和意志的,这是属于道德意识的鸟兽神话。

晋代诗人陶渊明写诗说:“精卫衔微木,将以填沧海”。后来人们常用“精卫填海”这句成语,比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。

5. 海洋球去旅游评课

教师身上社会赋予很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。Xx不但深知这一点,而且无论是做普通教师,还是担任学校中层,他都努力做到了身正为范,用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说:我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽我的人生。他还说:我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。是啊,在讲求公德,崇尚师德的今天,我们需要他的这份纯真,更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样,他不但自觉端正师德、师风,严格执行各种规章、准绳,使上墙的制度、规定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德,确保了所在集体师德的良好形象。他觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人。作为教师,他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。十多年来,他当过班主任,做过语文教研组长,担任过教科室主任,做过教导主任,负责过有1000多名师生小学的全面工作,变的是岗位,不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时,用爱心去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。他的课,作业最少,他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上。他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……他的课,学生爱上!为了关爱和转变学困生,Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友,他的爱心是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。他还因势而导,在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫,孝敬长辈,尊老爱老,自发的“手拉手,献爱心”活动……他的班级充满温情,他的学生传递着爱心。积极进取练师能教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识,不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,他围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,他把各种教学方法有机地结合起来,阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体,实现师生、生生、生本之间的平等对话,他的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。2003年以来,他执教省级优质课1节,市级公开课1节,县公开课12节。执教公开课(研究课)的身影到过县每一个中心校,并应邀开县、镇讲座15次,讲座内容丰富,形式多样,成效显著。参赛课获得省优质课一节,市二等奖一节,县一等奖二节。一直觉得:一名教师的成长首先从教学反思开始,平时再忙他也坚持及时进行教学反思,反思自己每一节课的得与失,也反思其他教师的教、学生的学,经过多角度的反思和留心自己的教学,不断总结经验,找出教学中存在的问题,并着力实施解决,自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思,为教育科研积淀了基础,为课题研究提供了实践素材,主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培养》的研究并顺利结题;先后参与省级课题《在小学作文教学中培养学生的创新意识》、《新课程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究。任现职以来,共有30多篇教育教学论文(案例)获奖或发表。其中国家级获奖3篇,省级获奖5篇,发表5篇,一节录像课公开出版发行。担任教科室主任后,积极倡导科研先行,和老师们共同研究,提倡“行动+总结”的科研方式。他以自己的行动带领老师们参与课题研究,促使教师敢研究、会研究、研究出成效。担任某小学校长岗位以来,注重个人“勤业、精业”,重视学校常规管理,通过常规促进教育教学质量的提高。2008年10月,学校成功创建市现代化小学。矢志不渝铸师魂随着科学发展观的学习不断深入和领会,Xx老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切,明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。自任学校中层以来,他更忙了,更累了,可他从没因此心里放下学生。每次听课或讲座外出,他的学生都会受益,新的教法和理念,让他的四十五个学生兴奋并快乐着。每次活动反思后的经验总结,他的学生总是在他从“经验——再实践”时,体验到更多成功的喜悦。有时,他在外进行学术切磋、交流,晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生,再打电话给家人。因为他是学生心中最有趣、最好的“Xx老师”,他也因学生心底的这一称呼而自豪。自己的理论和教学水平提高了,他总是热心培养青年教师,先后指导过H、T、F等青年教师,通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导,给他们机会打拼磨练,给他们问题深入研究,给他们舞台大胆展示,努力将课标理念转化他们的教学实践,促进了他们课堂教学水平的明显提升。作为教导主任、语文教研组长,他把学校的教育教学质量提升作为己任,精心组织学校的县级语文基地校主题研训活动,深化了“一篇课文二课时”的专题研究。两年来,通过请进来、走出去的方式,他先后为广大教师开了“一篇课文二课时” 、“流程构建”、“ 课时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言”的专题讲座;带领教研组开展了“同课异构”听、评课、“中低年级课堂教学”等研讨:组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂教学”等多样的研训方式。以问题研究引领课堂,开展了主题多样的研训活动:写字指导课中穿插指导,渗透技巧,激发兴趣;课外阅读课中激发兴趣、渗透方法、交流提高;同课异构中同中求异、异中求同。为提升教师家常课的效率,他根据学校实际,率先实行阶梯式和检验式的教研,分层教研和当堂反馈,提高了教师的课堂教学效率。他求的不是自己的一花独放,而是整个学校教育教学的万紫千红啊!随着校本教研的深化,他不断创新学校校本研训方式,积极倡导网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文,并借助博客这一平台和同行真诚交流,不断提高,实现了网络资源共享、优势互补。他本人的博客不但被评为“市优秀博客”,而且带动一大批教师结合教学写博客,从而为该校教师的成长和发展夯实了基矗付出了总有回报,几年来,他先后被评为“国家课程标准苏教版小学语文实验教科书第一轮教学实验先进个人”、“省十五课题研究教科研先进个人”、“市优秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人。

6. 海洋球玩一次多少钱

海洋生物球不是海洋里的生物,而是用一种高分子材料制成的,很可能含有氯气类、烯类、醛类等成分,经水浸泡后其内部空间被水分子填充,所以能够“长大”。

海洋生物球的组成成分对身体无害,但散发出的气味可能会对身体产生不良影响,最好不要玩。

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